М.А. СИЗОВА СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ СУПРУГОВ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМ ТИПОМ МЕЖПОКОЛЕННЫХ СВЯЗЕЙ

Совладающее поведение супругов рассматривается в межпоколенном контексте. Представлен авторский подход к пониманию трансгенерационного компонента семейной целостности, описаны типы связей, существующих между поколениями в семье, рассмотрены особенности совладающего поведения супругов в семьях с разным типом связей между поколениями.
Ключевые слова: совладающее поведение, трансгенерационный компонент семейной целостности, межпоколенная связь, преемственность.
Характер межпоколенных связей существующих в семье во многом определяет способность членов семьи совладать с трудными жизненными ситуациями. С одной стороны, человек, знающий своих предков, обращающийся в сложных ситуациях к их образу, опыту их жизней или прибегающий к непосредственной помощи
тредставителе] левает жизнен!«едржмвамгаследуются «в «дифференциа способность сп i старших покол Когнитивный Г[ые тlаудйстсти [передаются и н ениИ:мейgIM>е>Иф!лееfeусйlHвдногC}рсдо- ; 2;4йбы® сценарииСседруный -еошосрид- еэффектмвйные Й0r}мысбыраrв*сведения.
^ишнаныныйт] ции яасп[51 ] и j юссоилы >ЭIM0Ц]i0йап1l]5ЫхHйЗймуиикP0вень
[рПляШ-скиозаспект ^иПаитIШИмизTруд^еиств;м;иградиции и ^ритуалы с
для разредетмроессг (свйшжрж1 ^?ШCПеHУMиКУду поколениям мейной целост lC^T|аеIсвеCCе|:н^и;еI Межпоколенное воспроизводство
Межпоколенная преемственность
фтяете мпыра и от шье°какности'рРРНа на и семейной целостности, разрабаты- сматриваем взаимоотношения меж-^р1lHiседнерсsrытснйыо^мсомr?Cй|gнка,Cе-ш взгляд, трансгенерационный ком-
К) может рассматриваться, в двух
ипостасях: формы и содержания (см. таблицу 1).
Таблима 1 - Структура трансгенерамионного компонента семейной
мелостности
Содержание ТГК представлено в трех аспектах: когнитивном, эмоциональном и поведенческом.
Когнитивный аспект включает в себя:
- семейные мифы (семейный феномен, проявляющийся в виде совокупности представлений членов семьи о ней самой. Его основная функция заключается в сокрытии от сознания отвергаемой информации о семье в целом и ее членах);
- семейная история (понятие, относящееся к историческому
Личность как субъект совладающего поведения
контексту семьи и описывающее хронологию значимых событий жизни семьи на протяжении нескольких поколений);
- семейные сценарии (обусловленные семейной историей, повторяющиеся из поколения в поколение паттерны взаимодействия);
- семейные ценности (идеалы, представления о семье и ее особенностях, которые одобряются и культивируются в кругу семьи, а также служат важным фактором регуляции взаимоотношений между ее членами);
- семейные нормы и правила (совокупность оснований и требований, на которых строится жизнь семьи).
Эмоциональный аспект включает:
- стиль эмоциональных коммуникаций, определяющийся соотношением позитивных и негативных эмоций, критики и похвалы в адрес друг друга, а также наличием или отсутствием запрета на открытое выражение чувств [15].
Поведенческий:
- паттерны взаимодействия (устойчивые способы поведения членов семьи и постоянно повторяющиеся коммуникативные стереотипы, включающие в себя определенные послания или содержащие определенный смысл для членов семьи);
- традиции и ритуалы (повторяющиеся узаконенные действия, имеющие символический смысл, как правило, являются фактором стабилизации системы, укрепления семьи и редуцирования тревоги ее членов).
Форма трансгенерационного компонента (ТГК) отражает характер связи, существующей между поколениями в семье. Согласно М.В. Сапоровской, межпоколенная связь, как процесс, предполагает передачу опыта одного поколения и принятие этого опыта другим поколением Межпоколенная связь, являясь показателем соединенности, общности разных поколений, предполагает передачу и прием опыта как в направлении от предков к потомкам (трансгенерация), так и от потомков к предкам [7]. Трансгенерация представлена межпоколенным воспроизводством и межпоколенной преемственностью. Межпоколенное воспроизводство - это воссоздание, повторение потомками опыта предков. Межпоколенная преемственность - это передача и усвоение потомками опыта предков, при которых собственный опыт потомков не повторяет (не дублирует) опыт предшественников, но содержит некоторые его наиболее ценные, полезные элементы. Говоря о процессе межпоколенной преемственности, нужно особо отметить его осознанность.
Нами было проведено исследование, направленное на изучение особенностей совладающего поведения супругов в семьях с разным типом межпоколенных связей. В качестве критерия создания типологии семей - сохранение/нарушение межпоколенной преемственности.
Выбор данного критерия обусловлен рядом причин. Во-первых, преемственность, в отличие от трансгенерации, является осознанным процессом, и, в силу этого, более доступным для изучения. Во-вторых, именно от осознанности в межпоколенном контексте зависит эффективность функционирования как семьи в целом, так и каждого ее члена в отдельности [11; 12].
В исследовании приняло участие 55 условно благополучных супружеских пар, имеющих детей, старшие из которых достигли подросткового возраста (общая численность выборки n = 110). Выбор категории испытуемых обусловлен тем, что в семьях с детьми-подростками межпоколенные отношения имеют особое значение (у супругов возникает потребность в пересмотре взаимоотношений с прародителями в связи с их уходом на пенсию и с собственными детьми, в связи с их взрослением).
Исследование проходило в два этапа.
На первом этапе для изучения характера связи существующей в семье между прародителями, детьми и внуками нами была проведена авторская проективная методика, в основу которой положен нарративный принцип. Результаты, полученные с помощью этой методики, а также анализ объективных данных, позволили нам разработать типологию межпоколенных связей в семье. Нами были выделены семьи: с сохранной межпоколенной связью («сохранная преемственность»), нарушенной межпоколенной связью в форме «односторонней передачи» и «нарушенной преемственности».
В первую группу (сохранная преемственность) вошли супружеские пары, у которых:
- наблюдается преемственность в воспитании. Они заимствуют лучшее из моделей воспитания, предложенных прародителями, но при этом «доносят свою позицию» относительно воспитания детей до бабушек/дедушек. В воспитании детей вырабатываются единые требования, приемлемые как для представителей старшего, так и для представителей младшего поколений. В одних случаях они отстаивают свою позицию, в других уступают прародителям: «родители должны сами воспитывать своих детей, но обязательно прислушиваться к своим родителям, к своим бабуш-
Личность как субъект совладающего поведения
кам, перенимать их опыт», «необходимо воспитывать детей в уважении к старшим, а с другой стороны, помочь бабушке и правнукам найти общий язык, поделиться своими интересами», «необходимо взаимопонимание и необходимо находить компромиссные решения», «взаимоуважение в семье, а тем более к уже взрослым людям, - это основа отношений»;
- свойственна преемственность семейных ценностей, сохранность традиций. Они бережно относятся к семейным реликвиям, осознают их ценность, значимость, но при этом в трудной жизненной ситуации рассматривают возможность расстаться с ними ради блага семьи: «необходимо сохранить семейные ценности», «...старинные монеты не стоит продавать, это семейная реликвия, память. Вот, если бы у внука были более серьезные проблемы, а не разбитая машина... А сейчас, жертвы - ни к чему. Но в другой ситуации, возможно, были бы оправданы», «...если бы была ситуация от которой зависит жизнь». Они бережно относятся к внутреннему миру представителей старшего поколения, стараются не ранить их, но при этом грамотно отстаивают свою позицию: «предложить бабушке отобрать ряд вещей, которые можно сдать в краеведческий музей, объяснив при этом, что данные вещи могут стать не только достоянием их семьи, но всех людей. Самые дорогие сердцу вещи оставить бабушке, так как для нее это важно»;
- отмечен «оптимальный уровень» устойчивости связи между поколениями. Они с пониманием относятся к представителям старшего поколения в семье, пытаются оценить проблемную ситуацию с их точки зрения: «по-своему, бабушка права. Она всю жизнь прожила в деревне, в городе ей будет тяжело», «переехав в город, бабушка будет тосковать, болеть». Но при этом, решая проблему, учитывают и интересы представителей старшего поколения и свои собственные: «можно договориться с соседями, чтобы они помогали бабушке по хозяйству, почаще заходили поговорить. Или уговорить бабушку жить в городе, хотя бы зимой», «нужно договориться с соседями, чтобы те "присматривали " за бабушкой, а самим приезжать к ней на выходные, навещать, не забывать», «к бабушке переезжать нельзя, нельзя оставлять одних детей и мужа», «нужно содержать свои семьи, жить ради детей, но надо заботиться и о своих родителях, близких людях».
В качестве примера семей с данным типом межпоколенной связи может служить семья К.
Общие сведения. Семья состоит из 4-х человек: муж 41 год,
жена 41 год, два сына 14 и 12 лет. Оба супруга имеют высшее образование. Дети учатся в школе, успеваемость средняя, занимаются техническим творчеством. Материальное положение семьи хорошее. Семья проживает совместно с отцом жены.
Жена жила самостоятельно в период обучения в вузе.
Муж проживает самостоятельно с 16 лет (поступление в техникум). В настоящее время навещает пожилых родителей и бабушку в отпуск, в выходные дни, часто звонит.
<< | >>
Источник: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ Ч 1. Карпинский К.В.. 2012

Еще по теме М.А. СИЗОВА СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ СУПРУГОВ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМ ТИПОМ МЕЖПОКОЛЕННЫХ СВЯЗЕЙ:

  1. М.В. САПОРОВСКАЯ МЕЖПОКОЛЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ КАКУСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СОВПАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ДЕТСКОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
  2. ХАРАКТЕР МЕЖПОКОЛЕННЫХ СВЯЗЕЙ В СЕМЬЕ.
  3. Сизова Д.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МОЛОДЕЖИ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ЭМПАТИИ
  4. ХАРАКТЕР МЕЖПОКОЛЕННЫХ СВЯЗЕЙ В СЕМЬЕ.
  5. ДЕМИДОВА О.В. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СУПРУГОВ В СЕМЬЯХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ
  6. Башкина Ю.Д. Представление о риске у подростков с различным типом рискового поведения
  7. ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ СОВПАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ
  8. ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ СОВПАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ
  9. И.В. ЮВЕНСКИЙ ЗАЩИТНОЕ И СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ЖЕНЩИН-МУЖЕУБИЙЦ
  10. Е.Л. КАЛУГИНА СУПРУЖЕСКОЕ СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ ВТОРОГО РЕБЕНКА
  11. Г. В. Пятакова СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ У ПОДРОСТКОВ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ОЖОГОВЫХ ТРАВМ
  12. ОСОБЕННОСТИ СОВПАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ У БОЛЬНЫХ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНЬЮ II СТАДИИ
  13. М.В. Данилова ЛИЧНОСТЬ И СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ЮНОШЕЙ НА ЭТАПЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА
  14. С. В. Горбатов, М.В. Иванова СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, УХОДЯЩИХ ИЗ ДОМА
  15. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ СУБЪЕКТНОСТИ