Толкачева Е. С. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ПОДРОСТКА

Толерантность подразумевает терпимость к различиям среди людей, умение жить, не мешая другим, способность иметь права и свободы, не нарушая права и свободы других. Особую воспитательную роль в воспитании личности вообще и формировании толерантности в частности играет семья. Проблема влияния семьи на становление личности была и остается одной из важнейших в социальной психологии. Целью данной работы является исследование взаимосвязи между детско-родительскими отношениями и сформированностью толерантности подростка. В нашем исследовании приняли участие 14 подростков в возрасте от 14 до 16 лет и их родители. Нами были использованы: тест-опросник родительских отношений А.Я. Варги и В.В. Столина; опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним; диагностика сформированности толерантности П.В. Степанова; диагностика коммуникативной толерантности В. В. Бойко. Также были использованы методы математико-статистической обработки результатов. Изучив родительские отношения, мы получили следующие характеристики: 100% родителей уважают индивидуальность своего ребенка, симпатизируют ему, но эти характеристики имеют ситуативный характер. Испытывают к подросткам как положительные, так и отрицательные чувства 86% родителей. Высокие показатели по параметру «кооперация» имеют 14% родителей. Они проявляют искренний интерес к тому, что интересует ребенка. У 57% родителей не всегда хватает времени на своего ребенка. Лишь 7% родителей устанавливают значительную психологическую дистанцию между собой и ребенком, а 36% - не устанавливают. По параметру «авторитарная гиперсоциализация» у 50% испытуемых - высокие баллы; взрослый ведет себя слишком авторитарно по отношению к ребенку. У остальных 50% - средние показатели по данному параметру. Практически все родители считают неудачи ребенка случайными и верят в него. Изучив установки, поведение и методы воспитания родителей глазами подростков, мы получили следующие характеристики: наибольшее количество баллов было набрано по шкале «позитивный интерес». Психологическое принятие мальчики видят в относительно критическом подходе к ним. Положительное отношение к дочери со стороны матери описывается девочками как отношение к маленькому ребенку. Психологическое принятие сына отцом основано на доверии, а дочери - на отсутствии суровых наказаний.
По шкалам «директивность» и «непоследовательность» оценка подростками матери составляет 8 баллов, отца - 9 баллов. Мальчики не видят в отношении матери к себе навязывания им чувства вины по отношению к ней. Девочки не отмечают жесткий контроль с их стороны. Мальчики утверждают, что отцы стараются общаться с ними на равных. Параметр «автономность» для матерей в среднем оценен в 7 балов, для отцов - 9 баллов. Для сыновей это означает, что мать воспринимает ребенка как личность. Девочки считают, что их матери проявляют достаточно заботы. Мальчики и девочки считают, что их отцов интересуют их увлечения. Оценка матерей и отцов по параметру «враждебность» составляет 9 баллов. Мальчики считают, что мама их воспринимает как союзника. Девочки утверждают, что их отношения с матерью дружеские. И мальчики, и девочки не видят в своих отцах суровых, педантичных людей. Проведя исследование уровня сформированности толерантности у подростков, мы выявили, что у 93% невысокий уровень толерантности. Он определяется признанием и принятием культурного плюрализма, но при этом склонностью человека разделять некоторые культурные предрассудки. У остальных 7% - невысокий уровень интолерантности. Ни один подросток не имеет высокого уровня толерантности и интолерантности. В результате исследования коммуникативной толерантности было выявлено, что среди этих подростков 64% имеют средний уровень толерантности. Такие подростки стараются преодолевать или сглаживать негативные впечатления от различий между собой и другими. Низкий уровень толерантности имеют 36% подростков. Они не умеют либо не хотят принимать индивидуальность других людей. Высокий уровень толерантности не имеет ни один человек. Нами был проведен корреляционный анализ Пирсона. Значимая корреляционная связь выявлена между показателем «принятие» в детско-родительских отношениях и сформированностью толерантности подростка (r=0,556;
p<0,05). Таким образом, результаты исследования показывают, что уровень сформированности толерантности подростка зависит от того, насколько принимают его родители, уважают индивидуальность своего ребенка.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Толкачева Е. С. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ПОДРОСТКА:

  1. С. В. Горбатов, М.В. Иванова СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, УХОДЯЩИХ ИЗ ДОМА
  2. Сафронова М.А. Лечебная верховая езда как метод коррекции детско-родительских отношений
  3. ДИАГНОСТИКА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ КАК НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ
  4. Громыко А.Н. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ: АНАЛИЗ ПРИЧИН ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕТСКОЙ ТРЕВОГИ
  5. ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  6. ЭТНОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  7. РОДИТЕЛЬСКОЕ ОТНОШЕНИЕ КАК ФАКТОР АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ РАН ОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ МАТЕРЯМИ-ПЕДАГОГАМИ
  8. Раздел V. ПСИХОКОРРЕКЦИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
  9. 6.7. Методы изучения детско-родительских отношений
  10. Ильина В.В. ВНУТРИСЕМЕЙНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВОК ПОДРОСТКОВ
  11. ВЗГЛЯД ПСИХОЛОГОВ НА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ