Тупикин М.В. ИНТЕРНЕТ КАК НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

В обыденном сознании современной молодежи такие понятия, как «наука» и «Интернет», чаще всего являются взаимоисключающими. Немало тому способствует и ориентация русскоязычных ресурсов на прибыль через предоставление легких развлекательных услуг. Серьезных ресурсов на русском языке, которые можно использовать для обучения или исследований, по факту очень мало. В зарубежном сегменте ситуация обстоит совершенно иная: ведущие университеты выкладывают в сеть целые курсы лекций, ученые и профессионалы из различных областей знакомят аудиторию со своими личными исследованиями, появляются целые социальные сети, которые посвящены непосредственно получению новых знаний. Чтобы разобраться подробнее, стоит разделить всю интернет-среду на три области: блоги ученых и преподавателей, сайты научных учреждений, образовательные социальные сети. Блоги ученых сейчас пользуются большой популярностью по следующим причинам: 1. Демократичная форма общения: любой желающий может прокомментировать статью, задать интересующий вопрос, получить информацию из первых рук. 2. Быстрый способ получения знаний: человек может получать нужную информацию, как только она была опубликована. 3. Доступный стиль изложения: ведение блога не подразумевает каких-либо формальных ограничений, блоггеры пишут грамотно и доступно, чего не скажешь об авторах многих современных учебниках. В пример приведем сайт психолога Susan Weinschenk, а именно, ее статью «100 things you should know about people». Эта статья - эталон современного блога: ее чтение не займет много времени, каждая часть подкреплена ссылками на научные источники, количество полезной информации в одной подобной статье превышает пару книг 2-3-летней давности. Образовательные сайты сейчас ведут настоящее соревнование на звание «самый альтруистичный и полезный проект в Интернете». Западные университеты поняли, что нет лучшей рекламы для вуза, чем демонстрация достижений собственных преподавателей. Особенно это отразилось на двух ведущих университетах Америки - MIT и Stanford. Уже на протяжении нескольких лет эти вузы выкладывают в сеть все больше и больше материалов: видео, аудио, презентации, тексты, рекомендованную литературу.
К сожалению, отечественные вузы пока не слишком понимают потенциал этого открытия. Особенность сайтов образовательных учреждений - системность подачи информации. К примеру, Stanford предлагает сразу 10 курсов из области Computer Science, среди которых: компьютерная безопасность, теория игр, криптография, графические модели вероятностей и многие другие. Социальные сети, к удивлению многих, не ограничиваются стандартным набором из В Контакте, Facebook и Twitter. Особого внимания заслуживает Quora.com - сервис вопросов и ответов. Особенность данной сети - высокий уровень знаний людей, которые отвечают на вопросы. Если человек хочет получить информацию из области психологии - ему ответит компетентный в этом вопросе специалист, а не просто альтруистично настроенный дилетант. Другая социальная сеть, которую можно использовать для образования, - это Stumbleupon.com. Если указать свои интересы (к примеру, когнитивная психология, медиа и наука в целом), при нажатии на клавишу Stumble! будет найдена страница либо целый сайт, который максимально подходит под заданные параметры. Таким образом, поиск необходимой литературы и источников становится до удивления простым. Кроме того, Интернет сам как средство общения трансформирует отношения между людьми в нечто новое. Уже возник новый способ общения, новый язык, который, определенно, стоит изучения. Использование веб- интерфейсов, повсеместный доступ и сама форма подачи материала определяют огромное количество проводимых сейчас исследований взаимодействия человека и компьютера в процессе обучения. Фактически уже нельзя говорить о взаимодействии человека и компьютера, сейчас пришло время для взаимодействия человека и человека посредством компьютера. Новый посредник кардинально перестраивает устоявшиеся социальные связи, фактически сводя к нулю какие-либо старые иерархии, возводя общество нового типа. И одной из задач социальной психологии сейчас и должно стать исследование новых типов взаимодействий, обусловленных развитием современной техники.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Тупикин М.В. ИНТЕРНЕТ КАК НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА:

  1. Т. С. Юрочкина ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ
  2. 10.16. Пятый пояс персональной образовательной сети -система транскоммуникативных связей личности в информационно-образовательном пространстве СМИ и Интернет
  3. Образовательная среда
  4. СОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА И МИРОВОСПРИЯТИЕ ШКОЛЬНИКОВ
  5. Тарасов С.В., Тимофеев Ю.Т. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛ И ПРОБЛЕМА ЕЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ
  6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА
  7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» КАК МОДЕЛЬ МЕЖСУБЪЕКТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ГИМНАЗИИ
  8. Каширина Н. В. СООТНОШЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИИ И КРЕАТИВНОСТИ У УЧАСТНИКОВ ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИЙ
  9. ЛЕВШИНА О.В. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРНЕТА КАК СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ
  10. ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА КАК ИСТОЧНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ
  11. ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ КАК НОВЫЙ ВИД НЕХИМИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ