загрузка...

УДК 159.923.2:37.Л. Д. ДОРОФЕЕВА ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ ОДНОДЕТНЫХ И МНОГОДЕТНЫХ МАТЕРЕЙ

Самосознание в психической деятельности личности выступает как особо сложный процесс опосредованного познания себя, развернутого во времени, связанный с движением от единичных ситуативных образов через интеграцию подобных многочисленных образов в целостное образование — в понятие своего собственного Я как субъекта, отличного от других субъектов. Многочисленный и сложный процесс самопознания необходимо сопряжен с разнообразными переживаниями, которые в дальнейшем также обобщаются в эмоционально-ценностное отношение личности к себе. Обобщенные результаты познания себя и эмоционально-ценностного отношения к себе закрепляются в соответствующую самооценку, которая включается в регуляцию поведения личности как один из определяющих моментов.
Через самопознание человек приходит к определенному знанию о самом себе. Эти знания входят в содержание самосознания как его сердцевина. Самосознание является одной из ключевых факторов развития личности и обеспечивает возможность выполнения человеком множества различных функций, в том числе и материнских.
Феномен материнства в отечественной психологии рассматривается как стадия половозрастной и личностной идентификации, а также как стадия развития самосознания женщины (Г. Г. Филиппова, С. А. Минюрова, Е. А. Тетерлева).
Под самосознанием матери мы понимаем социокультурно-обусловленное сложное психологически значимое образование, присущее каждой женщине-матери, состоящее из взаимосвязанных структурных компонентов, которые определяют содержание ключевых переживаний матери и выступают внутренними факторами рефлексии ее отношения к самой себе и своему ребенку (Н. Н. Васягина, Е. Н. Рыбакова, Н. А. Устинова). Материнство, таким образом, рассматривается не только как условие для развития ребенка, но и как особая потребнос- тно-мотивационная составляющая психологии женщины, формирующаяся на протяжении всей жизни (Г. Г. Филиппова).
Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме самосознания и становления материнства как особой стадии в формировании самосознания женщины, а также исследования, проведенные Н. Н. Васягиной и Е. Н. Рыбаковой, позволяют выделить в структуре самосознания матери три компонента: самопостижение (и как его результат - представления о себе как о матери), самоотношение, т. е. оценка женщиной того, насколько хорошо она выполняет роль матери, и самореализация, которая рассматривается нами как процесс организации материнского поведения, особенности взаимоотношений с ребенком.
Таким образом, материнство, выделяясь из проблематики детско-родительских отношений, приобретает статус самостоятельного предмета исследования и рассматривается и как условие развития ребенка, и как совокупность личностных качеств женщины.
Однако в настоящее время вопрос о детерминантах самосознания матери полностью не изучен, и, в частности, актуальным остается вопрос об особенностях самосознания однодетных и многодетных матерей.
Целью эмпирического исследования стало выявление различий в содержательной наполненности структурных компонентов самосознания однодетных и многодетных матерей.
В исследовании приняло участие 60 матерей, отобранных методом случайной выборки. В первую выборку вошли матери, имеющие одного ребенка (далее однодетные) - 30 человек, во вторую - матери, имеющие двух и более детей (многодетные) - 30 человек. На основе теоретических представлений о содержательной наполненности структурных компонентов самосознания матери и в соответствии с целями и задачами исследования были подобраны методики исследования. Компонент «самопостижение» диагностировался нами с помощью методик «Родительское сочинение» и репертуарные решетки Келли. Компонент «самоотношение» — с помощью опросника исследования самоотношения С. Р. Пантилеева. Третий компонент самосознания «самореализация» диагностировался с помощью опросника для изучения взаимодействия родителей с детьми И. М. Марковской. Полученные с помощью обозначенных методик результаты были подвергнуты содержательному и статистическому анализу, что позволило выявить различия в содержательной наполненности структурных компонентов самосознания однодетных и многодетных матерей.
Для однодетных матерей характерным является:
— Избирательное отношение к себе, своим личностным свойствам, избирательное восприятие отношения окружающих к себе, выраженная самоуверенность, смелость в общении (Std.Dev1 = 0,00).
— Адекватный уровень требовательности, доверие к ребенку в сочетании с заботой по отношению к нему.
— Последовательность и постоянство в своих требованиях, в своем отношении к ребенку, в применении наказаний и поощрений.
— В качестве модели (эталона) для подражания выступает собственная мать, она одновременно является и воплощением образа идеальной матери.
— Определяющими характеристиками сходства при идентификации с собственной матерью и характеристиками идеальной матери выступают отношение к ребенку и его воспитанию, связанное с проявлением заботы и любви, отношение к себе, описывающее силу своего «Я», уверенность, смелость в общении и, наконец, непсихологические конструкты, позволяющие подтвердить наличие сходств в поведении испытуемых и их матерей.
— Неприемлемыми качествами и свойствами испытуемые считают характеристики, связанные с превосходством над другими людьми, с выраженной лидерской позицией и проявлением эмоциональной неустойчивости и возбудимости.
Для многодетных матерей характерны следующие особенности самосознания:
- Высокий уровень открытости отношений женщины с самой собой; высокий уровень рефлексии, глубокое понимание себя (p-level = 0,49).
- Высокий уровень работоспособности в привычных ситуациях, уверенность в себе, ориентация на успех начинания (Std.Dev2 = 0,0).
- Основной источник развития своей личности - собственное Я (контроль над эмоциональными реакциями и переживаниями по поводу себя) (Std.Dev1 = 0,57).
- Восприятие себя принятыми окружающими людьми. Общительность, эмоциональная открытость для взаимодействия с окружающими, легкость в устанавлении деловых и личных контактов (р-^е! = 0,49).
- Высокая ригидность «Я - концепции», с одной стороны, и избирательное отношение к своим личностным свойствам, стремление к изменению лишь некоторых своих качеств при сохранении прочих других - с другой (Std.Dev2 = 3,18).
- Обвинение себя за те или иные поступки в сочетании с выражением гнева, досады в адрес окружающих (Std.Dev1=0,0).
- Высокий уровень требовательности по отношению к ребенку, ожидание высокого уровня ответственности от него (p-level = 0,041).
- Проявление автономности по отношению к ребенку, вседозволенности или выраженного контроля, навязчивости, ограничительности (р-^е! = 0,043).
- Правила, устанавливающие взаимоотношения матери и ребенка, не являются жесткими и неизменными.
Гибкая детско-родительская структура.
- Идентификация с идеальной матерью (при этом в качестве образца для подражания может выступать не только собственная мать, но и другие значимые для женщины фигуры или ее представления об идеальной матери).
- При сравнении себя с идеальной матерью ведущими категориями являются характеристики мудрости и опытности в вопросах материнства.
Несмотря на различия в моделях подражания и выделенных испытуемыми категориях, однодетные и многодетные матери имеют ряд сходств. Выделенные категории сходства подчеркивают важность и значимость для женщин при идентификации с идеальной матерью таких характеристик, как проявление должного внимания и теплоты к ребенку, доверительное и заботливое отношение к нему, эмоциональное принятие ребенка, его личностных качеств и поведенческих проявлений, включенность и озабоченность матерей проблемами воспитания, позитивная оценка ребенка.
Для выявления наиболее значимых компонентов в структуре самосознания однодетных и многодетных матерей был применен факторный анализ. Исходные переменные респондентов каждой группы по единой методической процедуре для выявления и объяснения взаимосвязей между ними подверглись факторному анализу (метод главных компонент, вращения Varimax). На основании критериев Кетелла и Кайзера в каждой группе были выделены факторы, рассмотренные как причины совместной изменчивости входящих в них переменных, что позволило выделить и описать факторную структуру самосознания однодетных и многодетных матерей.
Факторная структура самосознания однодетных матерей представлена факторами: внутренняя гармония (16,4 % дисперсии), отвержение — принятие ребенка матерью (14,07 % дисперсии), отношение к ребенку и его воспитанию (11,34 % дисперсии), жизненная позиция женщины (10,19 % дисперсии), автономность — контроль по отношению к ребенку (8,96 % дисперсии), ориентация на взаимодействие «Ребенок. Родитель. Наши отношения» (5,43 % дисперсии), тревожность за ребенка (1,11 % дисперсии). Данные факторы свидетельствует об оптимистической позиции женщин, уверенности в себе, наличии достаточно высокого уровня открытости, отсутствии внутреннего конфликта, удовлетворенности матери отношениями с ребенком, а также эмоциональной близости с ребенком и наличием сотрудничества как ведущей стратегии взаимодействия. Во взаимоотношениях с ребенком может прослеживаться автономность (вседозволенность) либо, наоборот, выраженное контролирующее поведение по отношению к нему.
Факторная структура самосознания многодетных матерей включает также семь факторов: удовлетворенность отношениями с ребенком (15,14 % дисперсии), воспитательная конфронтация в семье (12,02 % дисперсии), отвержение — принятие ребенка (10,64 % дисперсии), самоуверенность (9,35 %дисперсии), ориентация на взаимодействие «Ребенок. Родитель. Наши отношения» (8,15 % дисперсии), самопривязанность (6,29 % дисперсии), открытость (4,71 % дисперсии). Выявленные факторы в структуре самосознания многодетных матерей свидетельствуют об их положительном отношении к себе, развитой рефлексии, ориентации на успех начинания, при этом некоторой фиксации женщин на принятии материнской роли и озабоченности проблемами построения взаимоотношений с ребенком. В своих требованиях и отношении к ребенку последовательны и постоянны, однако может быть выражена способность к личному контролю в знакомых и хорошо прогнозируемых ситуациях либо ослабление регуляционных возможностей в новых для себя условиях.
Таким образом, проведенное нами эмпирическое исследование позволило выявить различия в содержательной наполненности структурных компонентов самосознания однодетных и многодетных матерей.
В заключение хотелось бы отметить, что выявленные особенности самосознания могут использоваться при сопровождении однодетных и многодетных матерей. Так, например, в работе с однодетными матерями следует учитывать такие особенности, как: избирательное отношение к себе и избирательное восприятие отношения окружающих к себе; невыраженную лидерскую позицию; эмоциональную устойчивость и низкую возбудимость; идентификацию с собственной матерью (по параметрам: отношение к ребенку и его воспитанию, связанным с проявлением заботы и любви по отношению к ребенку, отношение к себе, описывающее силу «Я», уверенность, смелость в общении) и воплощение в ней образа идеальной матери.
В работе с многодетными матерями важно учитывать такие аспекты, как: высокий уровень рефлексии женщин; ориентацию на успех начинания; высокую ригидность «Я - концепции» в сочетании с избирательным отношением к себе; гибкость детско-родительской структуры; и, наконец, то обстоятельство, что в качестве модели для подражания у многодетных матерей может выступать не только их собственная мать, но и другие значимые женщины.
Список литературы
1. Васягина, Н. Н. Самосознание матери: структурно-содержательный анализ: моногр. / Н. Н. Васягина; Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2007. — 168 с.
2. Васягина, Н. Н. Внутриличностные детерминанты самосознания матери: моногр. / Н. Н. Васягина; Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2008. — 135 с.
3. Васягина, Н. Н. Диагностика и коррекция самосознания матери: учеб. пособие / Н. Н. Васягина, Е. Н. Рыбакова; Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2010. — 167 с.
4. Васягина, Н. Н. Мать как субъект социокультурного пространства: моногр. / Н. Н. Васягина; Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2010. — 339 с.
5. Минюрова, С. А. Психологическое сопровождение материнства: Смысловое переживание материнства: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Минюрова, Е.А. Тетерлева; Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2005. — 166с.
6. Рыбакова, Е. Н. Материнство как стадия развития самосознания женщины / Е. Н. Рыбакова / / Практическая психология: от фундаментальных исследований до инноваций: материалы междунар. науч.-практ. конф., 29 ноября 2006 г. / Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина; редкол.: Е. А. Уваров, Н. В. Вязо- ва, И. В. Смолярчук. — Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2007.
7. Филиппова, Г. Г. Психология материнства: учеб. пособие / Г. Г. Филиппова. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. — 240 с.
<< | >>
Источник: Сборник научных статей. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТИ И СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. 2012

Еще по теме УДК 159.923.2:37.Л. Д. ДОРОФЕЕВА ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ ОДНОДЕТНЫХ И МНОГОДЕТНЫХ МАТЕРЕЙ:

  1. УДК 159.923.2:37.Н. Н. ВДСЯГИНА ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ МАТЕРЕЙ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ МАТЕРИНСТВА
  2. УДК 159.923.М.М. КАРНЕЛОВИЧ ОТРАЖЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ В СИСТЕМЕ «УЧИТЕЛЬ - РУКОВОДИТЕЛЬ» В РЕФЛЕКСИВНЫХ Я-ОБРАЗАХ ПЕДАГОГОВ
  3. УДК 159.923.А.В. СУВОРОВ О ВОЗМОЖНОСТЯХ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ СЛЕПОГЛУХОГО СО ЗРЯЧЕСЛЫШАЩИМИ
  4. УДК 159.923.И.С. ОСИПОВА ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕНИИ
  5. УДК 159.923.К.М. РОМАНОВ РАССТАВАНИЕ КАК ФЕНОМЕН ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО Б1ТИЯ
  6. УДК 159.923.О.В. БОРОДАЧЕВА К ВОПРОСУ ОБ ИЗУЧЕНИИ ФЕНОМЕНА НАРРАТИВНОСТИ И АВТОБИОГРАФИЧЕСКОГО НАРРАТИВА
  7. УДК 159.923.К. В. КАРПИНСКИЙ СТРАТЕГИЯ ЖИЗНИ КАК СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  8. УДК 159.923.К.В. КАРПИНСКИЙ НЕКОНГРУЭНТНЫЙ СМЫСЛ ЖИЗНИ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЙ КРИЗИС В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ
  9. УДК 159.923.М.В. КЛЕМЕНТЬЕВА РЕФЛЕКСИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  10. УДК 159.923.К. В. КАРПИНСКИЙ СТРАТЕГИЯ ЖИЗНИ КАК СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ