ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ?

С каждым годом растет количество работ, нацеленных на исследование условий оптимизации общения в теории и разработке специальных программ по развитию коммуникативных умений и навыков на практике. Темой наших исследований выступают вербальные способы выражения психического состояния, представляющие собой систему внутренних действий (мыслительных, мнемических, перцептивных и др.) и речевых актов общения, направленных на представления Другому содержания собственной психической жизни.
Человек часто испытывает потребность в выражении психического состояния, но не всегда умеет подобрать адекватные способы и приемы для ее удовлетворения. В результате он переживает разочарование, обиду, гнев из-за непонимания со стороны окружающих. Все это приводит к отчуждению, изоляции, одиночеству или вспышкам агрессии и деструктивному поведению. А. И. Хараш отмечает: «В каком направлении пойдет развитие личности индивида, если ему отказано в подтверждении? Индивид бу-дет добиваться окольными путями, выманивать, выпрашивать… Вследствие этого неподтверждения преимущественное развитие получают защиты, игры, маски, манипуляции и т. п…» [3, с. 44]. Деформация общения приводит к деформации личности. Б. Г. Ананьев отмечает, что существует определенная последовательность в процессе характерообразования. Раньше всего возникают отношения человека к другим людям. Они превращаются в первичные черты характера: коммуникативные, к которым ученый относит и способы общения. Эти черты характера, по его мнению, становятся основанием для образования других характерологических свойств (интеллектуальных, эмоционально-мотивационных, волевых и т.д.) [1]. Все это подтверждает важность коммуникативных умений и навыков для формирования личности, ста-новления ее характера. Между тем уровень развития подобных умений и навыков, в частности в выражении психического состояния, недостаточен для полноценного общения и взаимопонимания.
Усугубляет положение дел отсутствие должного внимания к разработке специальных обучающих и формирующих программ. Они позволили бы не только расширить репертуар способов выражения психического состояния, но и способствовали бы самопознанию и саморазвитию. Под умениями выражения психического состояния мы понимаем владение системой адресованных другому человеку актов общения, несущих в себе акту-альные состояния человека. По своей сущности они не монологичны, а диалогичны. Это не воздействия и не действия, а содействия. Они ориентированы на актуализацию активности адресата, создающей определенные предпосылки для выражения психического состояния субъекта. В процессе выражения психического состояния участвуют два человека: субъект и адресат, содействующие друг другу. Субъект содействует нужным реакциям адресата: сочувствию, сопереживанию, соудивлению и т. п. Адресат содействует субъекту в выборе способов и меры (глубины) самораскрытия.
В процессе выражения состояния содействия его участников образуют некую целостную конструкцию, а сами они (участники) становятся особой социальной общностью – мы. Опираясь на методическую схему О. Н. Романовой [2], определяющую основные условия и этапы формирования компонентов психологической культуры – организация учебных ситуаций актуализации соответствующих психических явлений; введение основных понятий, через которые осуществляется обозначение психических явлений; обучение речевому самовыражению содержания внутренней жизни и понимание психических состояний по речевым описаниям Других – мы продолжаем разрабатывать специальный курс, нацеленный на обучение умениям выражения психического состояния в общении. Если учесть, что существует большое количество психических состоя-ний (наш тезаурус включает более 200), то даже по работе с самыми распространенными (в словаре испытуемых их около 45) потребуется значительное количество времени.
<< | >>
Источник: АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2009 (Второе издание). СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ: МЕТОДОЛОГИЯ, ПА-РАДИГМЫ, ТЕОРИИ (Выпуск 2). 2009

Еще по теме ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ?:

  1. РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В УСПЕШНОСТИ ВЫРАЖЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕНИИ
  2. УДК 159.923.И.С. ОСИПОВА ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕНИИ
  3. 2.2 Психические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Психические состояния как регулятор активности.
  4. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
  5. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
  6. § 30. УСЛОВИЯ ТРУДА И ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА
  7. 2.6. ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ЛИЧНОСТИ
  8. ВНИМАНИЕ КАК ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ.
  9. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА В УСЛОВИЯХ СЕНСОРНОЙ ДЕПРИВАЦИИ
  10. АЛЕКСЕЕВА Е.М. ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ КАК ДЕТЕРМИНАНТА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ