Зотова В.А. К ВОПРОСУ О КАТЕГОРИЯХ ОЦЕНКИ ПОСЛОВИЦ В ПАТОПСИХОЛОГИИ

Точная и достоверная квантитативно-квалитативная диагностика свойств мышления является одной из важнейших задач практической психологии. Но в психометрических батареях применяется только количественная оценка, что снижает возможности качественного анализа уровневых свойств интеллекта. А вербальные пробы, дающие существенную информацию об особенностях мышления испытуемого (Чередникова Т.В., 2007), оцениваются только качественно в нестрогих категориях. Отсюда встает стратегическая задача - разработать категории качественной оценки вербальных проб патопсихологии и верифицировать их эмпирически. Категории для такой оценки в общепсихологической терминологии предлагаются в монографии Н.В. Беломестновой (2003). В данном исследовании предполагалось изучить понимание переносного смысла (интерпретация пословиц). Это один из наиболее старых методов общей оценки интеллектуального развития, однако до сих пор нет точных и общепринятых критериев оценки способности к интерпретации пословиц. Единственным примером выделения данных критериев являются уровни, описанные Н.В. Беломестновой. Она предлагает оценивать трактовку пословиц на семи уровнях (или по семи категориям): 1) эхолалический; 2) тавтологическая интерпретация; 3) буквальный; 4) конкретно - ситуационный; 5) интерпретация на широком круге конкретных ситуаций; 6) правильное понимание переносного смысла; 7) аналогия (другая пословица с аналогичным смыслом); уровни предложены на основе клинического наблюдения и анализа.
Целью исследования является выявление связи между показателем интеллекта, измеренного с помощью методики WAIS, и характером толкования пословиц. Экспериментальную выборку составили юноши и девушки 16-24 лет (30 человек) без признаков нарушений интеллектуальных функций (для получения нормативных данных). Для качественной и количественной оценки пословиц относительно показателей WAIS использовалась та же шкала Н.В. Беломестновой и выделена категория «0» для неверных ответов или для их отсутствия. Предварительно испытуемые были распределены по трем группам в зависимости от показателя IQ (по методике WAIS): условно-низкий интеллект (IQ от 86 до 99), условно-средний интеллект (IQ 102 от до 119), условно-высокий интеллект (IQ от 122 до 131). По результатам сравнительного анализа были получены следующие данные.
В группе с условно-низким интеллектом (10 человек) неверный ответ или его отсутствие встречалось в 53% случаях: 1-й уровень - 0%, 2-й уровень - 1%, 3-й уровень -10%, 4-й уровень -10%, 5-й уровень - 0%, 6-й уровень - 17%, 7-й уровень - 0%. В группе с условно-средним интеллектом (10 человек) неверный ответ или его отсутствие встречалось в 23% случаях: 1-й уровень - 0%, 2-й уровень - 1%, 3-й уровень -1%, 4-й уровень - 11%, 5-й уровень - 0%, 6-й уровень -63%, 7-й уровень - 1%. В группе с условно-высоким интеллектом (10 человек) неверный ответ или его отсутствие встречалось в 13% случаях: 1-й уровень - 0%, 2-й уровень - 0%, 3-й уровень - 5%, 4-й уровень - 10%, 5-й уровень - 1%, 6-й уровень - 70%, 7-й уровень - 1%. Таким образом, можно предположить рядоположность некоторых категорий. Так, количество ответов в категориях «эхолалия» и «тавтология» относительно равно. Количество ответов на уровне «интерпретация на широком круге конкретных ситуаций» сводится к нулю, обычно испытуемые приводят один конкретный пример. Уровень «правильное понимание переносного смысла» и уровень «аналогия» также можно свести в один на основании единичных ответов на 7-м уровне, а также на основании в целом правильного понимания переносного смысла на обоих уровнях. Таким образом, можно говорить о наличии 4 уровней интерпретации пословиц: 1) «эхолалия» и «тавтология», 2) «буквальное понимание», 3) «конкретно-ситуационный уровень» и «интерпретация на широком круге конкретных ситуаций», 4) «правильное понимание переносного смысла» и «аналогия». Полученные результаты свидетельствуют о том, что некоторые из семи ранее предложенных категорий оценки интерпретации пословиц оказались качественно однородными, т.е. две категории на самом деле отражают один уровень организации метафорического мышления, что требует дальнейшего теоретического осмышления. Корреляционный анализ показал наличие ожидаемой высокой положительной корреляции между показателями WAIS и показателями методики на интерпретацию пословиц. Таким образом, экспериментально уточнена шкала для оценки интерпретации пословиц, а также эмпирически подтвердилась гипотеза о положительной взаимосвязи показателя интеллекта и способом трактовки пословиц.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2012 год). 2012

Еще по теме Зотова В.А. К ВОПРОСУ О КАТЕГОРИЯХ ОЦЕНКИ ПОСЛОВИЦ В ПАТОПСИХОЛОГИИ:

  1. М.В. Зотов, И. С. Ахмедова, Н.В. Паламарчук ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОЦЕНКИ УМСТВЕННЫХ УСИЛИЙ ПРИ КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  2. Зотова Алина Александровна, Дегтяренко Иван Александрович, Малышева Людмила Андреевна, Федин Петр Сергеевич ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДА ИНТЕРВЬЮ
  3. К вопросу о содержании категории «личность» в психологии
  4. К вопросу о содержании категории «личность» в психологии
  5. К вопросу об изучении категории времени в психологии
  6. § 9. Психологическое знание о труде в народных пословицах и поговорках
  7. Рядченко Алеся Витальевна ПОСЛОВИЦЫ КАК ИНДИКАТОР ЭТНИЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ
  8. Вопрос 4 Об оценке моральной надежности персонала
  9. Вопрос 3 Психологическая оценка человека по почерку
  10. ЗОТОВ М.В. КОГНИТИВНОЕ НАУЧЕНИЕ В ЛЕЧЕНИИБОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ
  11. Зотова В. А. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ И ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
  12. Зотова O.B. ФАКТОРЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ ПРИ АЛКОГОЛИЗМЕ И СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ ПАТОЛОГИИ
  13. Зотов М.В. РОЛЬ КОГНИТИВНЫХ РАССТРОЙСТВ В ВОЗНИКНОВЕНИИ НАРУШЕНИЙ АДАПТАЦИИ У БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ
  14. Зотов М. В. СТРУКТУРА ДЕФЕКТА И ОСОБЕННОСТИ ЕГО КОМПЕНСАЦИИ У БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ В РЕЗИДУАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЯХ
  15. Зотова Алина Александровна МОДЕЛИРОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ В МАЛЫХ ПРОЕКТНЫХ ГРУППАХ
  16. 10. Категории экстремальности работы
  17. УЗОСТЬ - ШИРОТА КАТЕГОРИИ