ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ «ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ» У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
Состав компетенций | Обеспечивающие дисциплины |
Владение системой знаний и представлений в области общения и социального взаимодействия:-основными понятиями и представлениями о социальном взаимодействии, культурных нормах и этикете общения;- знаниями о человеке как субъекте общения и его социальном взаимодействии; -психологическими основами и закономерностями коммуникационного процесса в общении; -знаниями об особенностях восприятия и понимания состояния и поведения других людей и самого себя; | Социология (Общие социальные группы и общности. Общность и личность. Социальное взаимодействие и социальные отношения.); Культурология (Межкультурные коммуникации.).Русский язык и культура речи (Речевое взаимодействие. Основные единицы общения.) Социальная психология (Человек как субъект взаимодействия). Психология человека (Общение. Формы взаимодействия человека с миром) |
- знания о средствах и способах индивидуального и группового взаимодействия -знания и понимание конфликтного поведения, способов предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций | Социальная психология (Структура общения) Конфликтология |
Обладание способностью к эффективному социальному взаимодействию:-опыт решения ситуаций социального общения и взаимодействия;-умения, навыки, опыт совместной деятельности, партнерства и сотрудничества; - приемы и техники эффективной коммуникации;-навыки конструктивных способов предупреждения и решения конфликтов; Владение социальными качествами личности (коммуникабельностью, общительностью, эм- патией и др.) | |
Осознание роли и гуманной сущности общения в педагогической деятельности; Владение профессиональными знаниями об особенностях педагогического общения: -знания основных характеристик, способов и средств педагогического воздействия и взаимодействия;-знания и готовность соблюдать правила и нормы педагогической этики;Способности к взаимодействию со всеми субъектами образовательного процесса для решения пед. задач:уметь проектировать, организовывать процесс пед. общения;иметь способности и опыт организации индивидуальной, групповой деятельности;владеть приемами и техниками эффективной педагогической коммуникации, создания психологической безопасности общения, предупреждения и разрешения конфликтовОбладать профессионально важными качествами педагога | Введение в педагогическую деятельность (Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога) Педагогическая психология (Психология взаимодействия в системе «учитель- ученик-класс»)Практическая педагогика (Педагогическое проектирование. Технологии решения педагогических задач. Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах)Педагогическая психология (Профессионально важные качества педагога) |
Готовность нести ответственность за результаты педагогического взаимодействия. | Педагогическая практика |
Обладать управленческими навыками и способностями:-знать психологические основы управления образовательного учреждения;-проявлять способность руководить коммуникативной работой педагогов, организовывать и регулировать отношения с субъектами образовательного процесса. | Психологические основы управления образовательными учреждениями Педагогическая практика |
Еще по теме ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ «ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ» У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА:
- ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ
- ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО ВУЗА НА ОСНОВЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (НА МАТЕРИАЛА СТАРООБРЯДЦЕВ КАК КУЛЬТУРНО- ИСТОРИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА СРЕДНЕГО УРАЛА)
- ИГРОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В ПРАКТИКЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ ОБЩЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТОВ ПО РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
- Е.С. ЧУЙКОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
- ПРИМЕНЕНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
- ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ (НА МАТЕРИАЛАХ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИСЛЕДОВАНИЯ)
- И. В. Плаксина СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
- 3. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
- М. В. Селезнева ДИНАМИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВОЕННОГО ВУЗА
- СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПОВ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
- ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ СТРЕСС И ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЕ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
- Е. А. Жиндеева ИСПОЛЬЗОВАНИЕ Я-ТЕХНОЛОГИИ КАК СПОСОБ ПРИОБЩЕНИЯ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
- Шатюк Т.Г., Торикова Е.В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ ВУЗА В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ
- Никонова Т.Н. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ВУЗА
- Кагермазова Лаура Цараевна ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ КАК ПРОБЛЕМА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- Г.Ф. МИХАЛЬЧЕНКО, О.Н. КРАВЧИК, Ю.П. ШЕВЕЛИНСКАЯ МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТА-ПСИХОЛОГА КАК СУБЪЕКТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
-
Коррекционная психология -
Медицинская психология -
Общая психология, психология личности, история психологии -
Педагогическая психология -
Политическая психология -
Психология развития, акмеология -
Психология труда, инженерная психология, эргономика -
Психофизиология -
Социальная психология -
-
Психология -