ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА КАК ИСТОЧНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Муталимова А.М., Россия, г. Махачкала
В настоящее время проблема безопасности личности становится доминирующей в современном обществе. В условиях региона с нестабильной обстановкой вопросы психологической безопасности и способов формирования психологической защиты приобретают особую актуальность.
Под безопасностью понимается отсутствие опасностей или наличие возможностей надежной защиты от них.
Наличие и действие дестабилизирующих факторов, являющихся деструктивными по отношению к какой-либо системе, рассматриваются как опасность.
Сами опасности различаются по источникам, действующим силам, по объектам их воздействия, а также по уровню развития и степени опасности. Т.е. имеется ввиду насколько актуальна конкретная опасность (степень ее реальности с учетом временного фактора) и каков ее масштаб, размеры (мощность воздействия данного дисфункционального фактора на конкретную систему) [1].
Теоретический анализ междисциплинарных оснований феномена безопасности показал существование нескольких подходов, интерпретирующих данное понятие с различных точек зрения: 1) интерпретация безопасности на природно-психическом уровне человека (адекватность отражения и отношения к миру, защищенность психики, адаптивность функционирования, защищенность сознания от изменения его состояния против воли человека); 2) интерпретация безопасности на личностном уровне (удовлетворенность настоящим, уверенность в будущем, возможность достижения жизненных целей, защищенность интересов, позиций, идеалов, ценностей, с которыми субъект отождествляет свою жизнь); 3) безопасность в плане профилактики психических нарушений, возникающих в результате воздействия экстремальных факторов; 4) безопасность как культура, т.е. превращение вынужденного процесса существования в экстремальных условиях в полноценную, достойную человека жизнь [2].
Г.В. Грачёв выделяет внешние и внутренние источники угроз информационно-психологической безопасности. Источником внешних угроз информационно-психологической безопасности личности является та часть информационной среды общества, которая в силу различных причин не адекватно отражает окружающий человека мир. Т.е. информация, которая вводит людей в заблуждение, в мир иллюзий, не позволяет адекватно воспринимать окружающее и самого себя. Внутренние источники угроз информационно-психологической безопасности личности заложены в самой биосоциальной природе психики человека, в особенностях ее формирования и функционирования, в индивидуально-личностных характеристиках индивида.
Люди отличаются степенью восприимчивости к различным информационным воздействиям, возможностями анализа и оценки поступающей информации, которые влияют на степень подверженности информационно-психологическому воздействию. В ситуациях повышенной социально-психологической напряжённости общества повышается внушаемость людей, и, соответственно, возрастает подверженность информационно-психологическим воздействиям.
В средствах массовой информации ежедневно обсуждаются вопросы о том, что на карте России уже в самое ближайшее время может появиться новая «горячая точка» - Дагестан. Несомненно, подобный информационный прессинг таит в себе опасность, представляющую реальную угрозу для развития личности и дагестанского общества в целом на всех уровнях социального взаимодействия - от межличностного общения, до массовой коммуникации.
Информационная среда приобретает для человека характер второй, субъективной реальности. Ту ее часть, которая содержит информацию, неадекватно отражающую окружающий мир, и те ее характеристики и процессы, которые затрудняют или препятствуют адекватности восприятия и понимания человеком окружающего и самого себя, можно условно обозначить как «иллюзорная реальность». Несмотря на свою иллюзорность, и даже в силу своей иллюзорности, но в форме кажущейся реальности, она является основным внешним источником угроз информационно-психологической безопасности личности.
Таким образом, в информационной среде в причудливых сочетаниях и многообразных формах переплетены адекватная и иллюзорная субъективные реальности [1].
Процесс формирования психологической безопасности детерминируется уровнем субъектности личности (осуществляемыми перцептивными и мыслительными операциями, индивидуально - типологическими особенностями, мотивационно-ценностной сферой), субъект-субъектными отношениями.
Социально-психологическую безопасность, по мнению О.Ю. Зотовой, можно представить как референтную ось, определяющую когнитивную, эмоциональную и поведенческую составляющую личности. Безопасность способствует формированию у каждого человека собственной системы взглядов, мнений и установок. Человек познает мир на основе собственных представлений и понятий о безопасности, подвергая их экспериментальной проверке, рискует, опираясь на них. Сверяясь со своими представлениями о безопасности, человек живет, предугадывая события, строит свое поведение, оценивает результаты своих действий, корректирует способы интерпретации окружающего мира [3].
Проблема психологической безопасности рассматривается нами в связи с влиянием информационной среды и коммуникативных систем, как социально обусловленного процесса передачи и восприятия информации в условиях межличностного и массового общения по разным каналам при помощи вербальных и невербальных коммуникативных средств. Поскольку человек реагирует не на саму безопасность или опасность, а на то, что он воспринимает как безопасное или опасное.
Психосемантическое исследование информационно-психологической безопасности современной студенческой молодёжи Дагестана показало низкую удовлетворенность потребности в безопасности, потребность быть защищенным от опасностей и враждебного мира более свойственна студентам старших курсов, что в отличие от студентов младших курсов, как мы полагаем, связано с личностной зрелостью и большей осведомлённостью, обеспокоенностью нестабильной обстановкой в регионе.
Исследование отношения респондентов к освещению в СМИ и трактовке событий, происходящих в регионе, показало наличие высокой степени обеспокоенности за наблюдаемым стихийным процессом формирования негативного образа жителя Северного Кавказа, в глазах современного российского общества. Что, по мнению испытуемых, происходит под воздействием периодических печатных изданий, отдельных видов телевизионных программ и сюжетов в новостных передачах. В свою очередь это вызывает, по мнению испытуемых, снижение ощущения психологической безопасности и защищённости личности.
В результате анализа восприятия и оценки информационно-психологической безопасности респондентов, было выявлено наличие стремления обезопасить себя от реально существующих или кажущихся негативных условий существования.
Полученные результаты свидетельствуют о том, что психологическая безопасность личности представляет собой сложное структурированное психологическое образование, которое во многом зависит от особенностей восприятия собственной психологической защищенности, устойчивости, уверенности, которые испытывает (или не испытывает) субъект в сложившейся ситуации.
Исследование показало, что информационная среда, наряду с другими социально-психологическими факторами является источником психологической безопасности личности и вызывает разнопорядковые переживания и смыслы.
Материал подготовлен в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ;№ 11-06-00811а
Литература:
1. Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты. М.: Изд-во РАГС, 1998 - 125 с.
2. Зинченко Ю.П., Зотова О.Ю. Основы безопасности личности и общества. - М., 2010. - 290 с.
3. Зотова О.Ю. Социально-психологическая безопасность личности. Автореферат диссертации д. пс. н., М., 2011. - 43 с.
<< | >>
Источник: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д Ушинского. ТОЛЕРАНТНОСТЬ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ОПЫТ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. 2011

Еще по теме ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА КАК ИСТОЧНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ:

  1. ЗАЙЦЕВ А.С. ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ
  2. ЧЕРНОВА О.В. ЭТНИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
  3. СКРЫТЫЙ ЛОГИКО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПСИХО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН КАК ИСТОЧНИК КРИЗИСОВ В ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ
  4. НЕКОТОРЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПЕРЕГРУЗКИ.
  5. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПО-НЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
  6. «ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ» ПЕДАГОГ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
  7. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕ-НИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
  8. ЧАСТЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР
  9. 13.2. ЧЕЛОВЕК И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СРЕДА: ВОЗМОЖНОСТИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА КАК ЛИЧНОСТИ
  10. И. Ш. Уруджева ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ФАКТОРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
  11. Тупикин М.В. ИНТЕРНЕТ КАК НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
  12. Т. С. Юрочкина ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ
  13. АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ИСТОЧНИКИ
  14. ТЕРЕХОВА А.Н. ФОРМИРОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
  15. ГЛАВА Информационные (познавательные) стили и типы личности
  16. 1. МОДАЛЬНОСТЬ, ИСТОЧНИК И СПОСОБ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛИЧНОСТИ С СОЦИУМОМ
  17. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
  18. Работа как источник стресса
  19. 2.2. САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА