ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Журавлева Н.А., Россия, г. Москва
Каждому человеку присущи неповторимый комплекс потребностей, своя система взглядов на мир и пространство психологических отношений. Каждый имеет собственные нравственные принципы, жизненные смыслы и идеалы, поэтому разные люди по-разному относятся к одним и тем же ценностям, по- разному выстраивают их приоритеты в своем сознании, что в свою очередь влияет на особенности социальных представлений и социального поведения личности.
С одной стороны, ценностное сознание личности обнаруживает черты, присущие социальным группам, народу, обществу в целом. При этом большое значение имеют социально-экономические и социально-культурные условия социализации личности. Социальные и профессиональные характеристики личности (жизненный опыт, образ жизни, социальный статус, сфера профессиональной деятельности) также оказывают значимое влияние на формирование личностной системы ценностей. В то же время формирование ценностных ориентаций происходит во взаимосвязи с многочисленными личностными свойствами. Поэтому сформировавшийся тип ценностных ориентаций во многом зависит от индивидуальных особенностей личности.
Выполненное исследование посвящено изучению взаимосвязи толерантности личности с ее психологическими характеристиками. В качестве показателя толерантности личности рассматривается выраженность значимости для нее ценности терпимости.
Для изучения ценностных ориентаций личности применялся адаптированный вариант методики М. Рокича «Ценностные ориентации». Ценностные ориентации понимаются нами как относительно устойчивая, социально обусловленная направленность личности на те или иные цели, имеющие для нее смысложизненное значение, и на определенные способы их достижения, выражающиеся в виде каких-либо личностных качеств, образцов (способов) поведения и являющиеся относительно независимыми от наличных ситуаций. Образуя высший уровень диспозиционной иерархии в структуре личности, ценностные ориентации являются основаниями для оценок окружающей действительности и детерминируют предрасположенность личности к той или иной социальной активности.
В исследовании используется предложенное М. Рокичем группирование ценностей на терминальные и инструментальные. Терминальные ценности (ценности-цели) определяются как такие значимые объекты социальной действительности, на которые распространяются убеждения личности в том, что с личной, групповой или общественной точек зрения они стоят того, чтобы к ним стремиться, чтобы их добиваться. Инструментальные ценности (ценности-средства) — это такие качества и способы действий, на которые распространяются убеждения личности в том, что с личной, групповой или общественной точек зрения они являются более предпочтительными для личности в большинстве социальных ситуаций.
Для диагностики психологических свойств личности применялись шкалы 16-факторного опросника Кэттелла (форма С): фактор МБ «адекватность самооценки», фактор G «подверженность чувствам — высокая нормативность поведения», фактор H «робость — смелость», фактор L «доверчивость — подозрительность», фактор М «практичность — мечтательность» и фактор Q2 «конформизм — нонконформизм». Для оценки отношения личности к соревнованию (конкуренции) с другими людьми использовалась 5-позиционная текстовая шкала от утверждения «Мне абсолютно чуждо это чувство» до «Предпочитаю жить и работать в условиях конкуренции». Для оценки отношения личности к экономическому риску использовалась 5-позиционная текстовая шкала от утверждения «Я полностью избегаю экономического риска» до «Предпочитаю жить и работать в условиях экономического риска». Сравнительный анализ психологических характеристик личности с разной выраженностью толерантности был выполнен с помощью Т-критерия Стьюдента.
В исследовании было опрошено 745 человек - жителей Московского региона. Выбор исследуемых групп производился по трем критериям: по основному роду занятий (работающие, учащиеся и безработные), по форме экономической деятельности (наемные работники и предприниматели различных сфер малого бизнеса), по форме собственности предприятий, на которых работали респонденты (работники государственных и частных предприятий, открытых и закрытых акционерных обществ). Учитывались также демографические критерии: пол, возраст (от 15 до 55 лет), уровень образования и семейный статус. Тем самым достигалась высокая степень разнородности выборки.
Различие и сходство в структуре ценностного сознания личности могут выступать основанием для построения их типологии, в результате которого могут быть выделены достаточно устойчивые группы людей с близкой структурой ценностных ориентаций. По результатам кластерного анализа структуры жизненных ценностей респондентов были выявлены пять наиболее распространенных в обществе психологических типов ценностной направленности. Полученные данные показали, что два из выявленных личностных типов, составляющие 45% от общей выборки опрошенных, как правило, в социальном поведении отличаются сравнительно высоко выраженной ориентацией на ценность терпимости, а другие
три психологических типа, к которым принадлежат 55% респондентов, характеризуются сравнительно низкой значимостью терпимости. По результатам исследования, респонденты, относящиеся к первым двум типам и проявляющие выраженную толерантность в социальном поведении, были объединены в одну группу, а опрошенные, характеризующиеся тремя другими типами ценностной направленности и демонстрирующие, как правило, низкую толерантность - во вторую.
Исследование показало, что представленные две группы респондентов с низкой и высокой склонностью к толерантному поведению характеризуются и разными психологическими особенностями: как разной структурой ценностных ориентаций, так и различной выраженностью личностных свойств. Полученные различия значимы на уровне р<0,01. Выявленные психологические особенности можно рассматривать в качестве предпосылок формирования в целом толерантности личности.
Итак, по результатам исследования, первую группу психологических предпосылок формирования толерантности личности составляет структура жизненных ценностей.
Опрошенные, склонные к толерантности, в первую очередь, отличаются более выраженной ориентацией на ценности социальной ответственности: семью (занимает 2-е ранговое место), работу (занимает 3-й ранг), ответственность (ранжируется 4-й по значимости) и общение с друзьями (находится на 5-м ранговом месте).
В то время, как в структуре ценностной направленности личности, характеризующейся низко выраженной толерантностью, данные ценностные ориентации имеют меньший ранговый «вес». Так, в этой группе по средним значениям ценность семьи менее значима, но так же располагается на 2-й строчке в списке ценностных приоритетов, ценность работы занимает 5-е ранговое место, ответственность и общение с друзьями выступают 6-ми по значимости.
Как правило, личность склонная к проявлению толерантности в социальном поведении, характеризуется и более выраженной ориентацией на альтруистические ценности: честность (выступает 1 -й по значимости), самоконтроль (является 5-м в иерархии), воспитанность (следует 6-й в ранговом ряду) и чуткость (занимает 14-ю строчку в ценностной иерархии). Приэтом в структуре ценностных ориентаций респондентов, не обладающих выраженными толерантными установками, данные ценности менее значимы. Так, ценность честности этой группой опрошенных ранжируется лишь 11-й, самоконтроль стоит 9-м в ряду ценностных приоритетов, воспитанности отводится 16-й ранг, а чуткость является лишь 18-й по значимости.
Личности, не склонной к толерантности в социальном поведении свойственна высокая значимость прагматических ценностей: образованности (приписывается 1 -ое ранговое место), предприимчивости (ранжируется 2-й по значимости), твердой воли (является 3 -й в иерархии), эффективности в делах (занимает 4-й ранг), богатства (выступает 10-й в списке терминальных ценностней и следует 7-й в ряду инструментальных ценностей), рационализма (ранжируется 12-й по значимости) и собственности как инструментальной ценности (приписывается 15-й ранг). Тогда как в системе жизненных ценностей личности с выраженной толерантностью данные ценностные ориентации занимают более низкие ранговые места. Так, образованность следует 3 -й в списке ценностных приоритетов этой группы опрошенных, предприимчивость является 12-й по значимости, твердая воля занимает 7-е ранговое место, эффективность в делах ранжируется 11 -й, богатство в ряду терминальных ценностей выступает 13 -м, а в списке инструментальных ценностей - 16-м, рационализму приписывается 18-й ранг, а ценности собственности отводится последнее, 19-е место.
Низко выраженная толерантность сопровождается также высокой значимостью индивидуалистических ценностей: независимости (занимает 5-ю строчку в ряду ценностных приоритетов), свободы (приписывается 7-й ранг) и развлечений (ранжируется 15-м в списке). В свою очередь, в ценностном сознании личности, склонной к проявлению толерантности в социальном поведении, независимость выступает 10-й по значимости, свобода является 8-й по рангу, а развлечения занимают предпоследнее, 17-е место.
Ко второму классу психологических детерминант формирования толерантности мы относим выраженность тех или иных личностных свойств. Результаты исследования показали, что к толерантному социальному поведению более склонны следующие типы опрошенных:
• с низко выраженным стремлением к соревнованию с другими людьми;
с более высокими значениями по шкале «подверженность чувствам — высокая нормативность поведения», то есть ответственные, уравновешенные, настойчивые в достижении целей, с выраженной деловой направленностью;
с более низкими значениями по шкале «робость — смелость», то есть эмоционально сдержанные, деликатные, внимательные к другим людям;
• с более низкими значениями по шкале «конформизм — нонконформизм», то есть предпочитающие работать и принимать решения вместе с другими людьми, ориентированные на социальное одобрение;
• с низко выраженным стремлением к риску;
• с более высокими значениями по шкале «адекватность самооценки», то есть с высокой оценкой собственных возможностей;
с более низкими значениями по шкале «доверчивость — подозрительность», то есть открытые, доброжелательные, терпимые, характеризующиеся легкостью в налаживании социальных контактов.Менее толерантными в социальном поведении являются респонденты следующих психологических
типов:
• с выраженным стремлением к соревнованию с другими людьми;
• с более низкими значениями по шкале «подверженность чувствам — высокая нормативность поведения», то есть импульсивные, гибкие по отношению к социальным нормам;
• с более высокими значениями по шкале «робость — смелость», то есть смелые, предприимчивые, активные, характеризующиеся выраженной готовностью к риску, способные принимать неординарные решения, склонные к авантюризму и проявлению лидерских качеств;
• с более высокими значениями по шкале «конформизм — нонконформизм», то есть с выраженным нонконформизмом, независимостью, следующие по самостоятельно выбранному пути;
• с выраженным стремлением к риску;
с более низкими значениями по шкале «адекватность самооценки», то есть склонные занижать свои возможности, критичные по отношению к себе;
• с более высокими значениями по шкале «доверчивость — подозрительность», то есть подозрительные, эгоцентричные.
Таким образом, результаты выполненного исследования показали, что большая роль в формировании толерантности личности принадлежит особенностям ценностной сферы личности и выраженности определенных личностных свойств. Формирование склонности к толерантному социальному поведению опосредствуется целым комплексом психологических детерминант. Можно заключить, что общие толерантные установки закладываются в раннем возрасте вместе с формированием целостной системы личностных свойств и характеристик. А степень выраженности толерантности личности может быть лишь частично скорректирована путем осуществления программы общей личностной коррекции.
<< | >>
Источник: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д Ушинского. ТОЛЕРАНТНОСТЬ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ОПЫТ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. 2011

Еще по теме ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ:

  1. НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
  2. ФОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «РЕКЛАМА»
  3. О ПРИНЦИПАХ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИЙ
  4. «ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ» ПЕДАГОГ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
  5. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
  6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ-СПОРТСМЕНОВ
  7. Ю.А. Макаров ПРЕДПОСЫЛКИ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  8. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  9. Т. Л. Шабанова ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СТРЕСС-ТОЛЕРАНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ
  10. СУВЕРЕННОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ КАК ОСНОВА ТОЛЕРАНТНЫХ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
  11. ТИПЫ ОТНОШЕНИЯ К ЛЮДЯМ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ У СТУДЕНТОВ ПОМОГАЮЩИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ КАК ПРЕДПОСЫЛКА РАЗВИТИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  12. 3.2 Психологические средства социального формирования личности
  13. ТЕМА 13. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ
  14. Стресcоустойчивость как условие формирования психологически здоровой личности
  15. БИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ В ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ
  16. В.А. КРИВОШЕЕВ ЭТНИЧЕСКАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СВОЙСТВО ЛИЧНОСТИ И ЭТНИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
  17. Коростылева Л.А., Петрова Т.В. О ПРЕДПОСЫЛКАХ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ–ПСИХОЛОГОВ
  18. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  19. § 22. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕРЕУЧИВАНИЯ
  20. ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ И ПРОФИЛАКТИКА КСЕНОФОБИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВ