Диагностические задачи. Отбор элиты

Обычно психодиагностические задачи выполняют по отношению к психотехническим вспомогательные функции: чтобы понять, как изменить существующее положение, надо знать, в чем оно состоит. Однако некоторые диагностические задачи имеют самостоятельное значение.
Такова задача отбора элиты.
Многие профессии требуют высокого духовного уровня - деятели искусства, церковнослужители, ученые, практические психологи, педагоги и т.п.
Задача привлечения к соответствующим видам деятельности людей со значительным духовным потенциалом возникает при отборе учащихся в элитные учебные заведения и претендентов на элитные места в обществе \
Задача диагностики - получить ответы на ряд вопросов. Каково состояние духовного развития конкретного человека? Каков его духовный потенциал? Какие формы духовной работы возможны и/или наиболее эффективны?
Эти вопросы универсальны. На них приходится отвечать и отбирающему элиту, и духовному педагогу, и духовному врачевателю.
<< | >>
Источник: А.И.Зеличенко. ПСИХОЛОГИЯ ДУХОВНОСТИ. 2008

Еще по теме Диагностические задачи. Отбор элиты:

  1. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА КАК ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
  2. 3.3.2. ОПИСАНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕСТИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ И ИХ ОТБОР
  3. ЗАВИСИМОСТЬ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ И ЗАДАЧ-ГОЛОВОЛОМОК ("МАЛЫХ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ") ОТ ПАРАМЕТРОВ КОГНИТИВНОГО РЕСУРСА
  4. Проблема элиты и псевдоэлиты в контексте рассмотрения проблемы личности и «мничности»
  5. РАЗРАБОТКА ДИАГНОСТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ
  6. 11.2.3. Проблема элиты и псевдоэлиты в контексте рассмотрения проблемы личности и "мничности" (мнимой личности)
  7. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПДО ПО ШКАЛЕ ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦ
  8. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА.
  9. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УСПЕШНОСТИ В ВЕЛОСИПЕДНОМ СПОРТЕ
  10. НЕСТАНДАРТНЫЙ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ АДАПТАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
  11. О диагностической ценности некоторых патопсихологических методик
  12. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ И ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
  13. 3.3 КОНСТРУИРОВАНИЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ВЕРСИИ ОПРОСНИКА «СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЙ КРИЗИС»
  14. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕКУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  15. Балин В.Д., Горбунов И.А. РЕВЕРСИВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ШКАЛЫ
  16. Ложечкина А. Д. СТАГНАЦИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО БАЗИСА И ИССЛЕДОВАНИЙ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  17. Щепилова Е.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ СО СЛАБОСЛЫШАЩИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
  18. М.С. Фабрикант НАРРАТОЛОГИЯ КАК МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ РЕСУРС