Формирование творческой деятельности

Творческая деятельность должна быть сформирована и включена в систему жизнедеятельности.
Для формирования нужны достаточный ресурс, выделяемый для творческих занятий, и установка на творчество (понимание его необходимости), которая со временем перерастает в потребность.
Если при «творчестве жизни» свобода творчества относительно велика, то для остальных видов творчества культурные рамки задают довольно жесткие границы.
Самоопределение в качестве «творческого работника» означает принятие роли, которую нужно играть, согласуясь с существующими в обществе представлениями о ней. Это относится и к внешним - участию в общественных институтах (членству в цеховых организациях, работе по найму в научных учреждениях и т.п.), способу подачи произведения и т.д., и к внутренним аспектам творчества - необходимости придерживаться «канонов», освоение которых предполагает специальное обучение.
В обучении происходит освоение элементов форм, в которые «отливается» содержание. Незнакомый с музыкой человек не может написать (или даже услышать внутри себя) симфонию. Для этого в его опыте должны быть элементы музыкальных форм.
<< | >>
Источник: А.И.Зеличенко. ПСИХОЛОГИЯ ДУХОВНОСТИ. 2008

Еще по теме Формирование творческой деятельности:

  1. КОЛЛЕКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
  2. Е. С. Ермакова ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
  3. Льдокова Г.М., Минахметова А.З. Самовоспитание как аспект формирования творческой личности учителя
  4. Структура творческой деятельности: события творчества
  5. Зубанов Д.А. Влияние совместной деятельности на творческое мышление
  6. 2.2.4. АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  7. Карпова В.В. ЭЭГ-КОРРЕЛЯТЫ ОБРАЗНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ХУДОЖНИКОВ
  8. ИЗОМОРФНОСТЬ ОБРАЗА И МЫШЛЕНИЯ В ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛА
  9. ОСОБЕННОСТИ ЦЕАЕОБРАЗОВАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТВОРЧЕСКИ РАБОТАЮЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
  10. М. М. Кашапов НАДСИТУАТИВНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
  11. Лысенко Юлиана Андреевна, Лысенко Елена Михайловна РОЛЬ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ