Пролом

Когда ребенок начинает задавать вопросы, его мир теряет цельность и распахивается в... неизвестное. Сначала брешь невелика, и ее могут закрыть ответы родителей. Но она растет вместе с ребенком и для подростка становится соизмеримой с известным миром.
Мир оказывается комнатой, в которой вместо одной из стен - Пролом.
В последующей жизни человеку нужно закрыть Пролом - придать миру завершенность или хотя бы научиться жить в комнате без стены. Решают эту задачу люди по-разному.
Одни стараются не замечать Пролом и не задаваться «вечными» вопросами.
Другие (ученые-специалисты) стремятся увидеть как можно больше, но только в отдельных участках Пролома.
Третьи драпируют Пролом полупрозрачной тканью с изображением недостающей части мира и создают иллюзию отсутствующей стены. Таков путь обыденного религиозного сознания, а также творцов целостных и завершенных концепций мира.
Я понимаю под религиозным опытом - вслед за В. Джемсом («Многообразие религиозного опыта») -индивидуальный опыт.
5 Все эти явления говорят в пользу небеспочвенности эзотерических представлений, что посылаемая в мир душа утрачивает в момент рождения память о других мирах.
Только если пристально всмотреться, можно увидеть Пролом, просвечивающий через ткань, и заметить, что завеса закрыта не «наглухо». Она колышется, иногда приподнимается, как бы дразня: приглашая и не пуская одновременно. Такое «кокетство» создает ощущение тайны, разжигает интерес. Кажется, что вот-вот, еще немного - и тайна будет разгадана, но...
Привлеченные тайной, «третьи» могут превратиться в «четвертых», для которых скрытая в Проломе тайна настолько притягательна, что они готовы многим пожертвовать, чтобы постичь ее. Им необходимо выйти в Пролом, расширить свой мир и, может быть, слиться с тем, что они найдут Там.
<< | >>
Источник: А.И.Зеличенко. ПСИХОЛОГИЯ ДУХОВНОСТИ. 2008

Еще по теме Пролом:

  1. Г л а в а НА ПОДСТУПАХ К ПОНЯТИЮ
  2. ИЗ КАКИХ ИСТОЧНИКОВ ЧЕРПАЕТСЯ ЭНЕРГИЯ И КАК ДОБЫВАЕТСЯ ЕЕ ПРИБАВКА?
  3. Глава 2 ОТНОШЕНИЕ К САМОУБИЙСТВУ В ИСТОРИИ. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И КОНЦЕПЦИИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
  4. ГАЛЬПЕРИН П. Я.. Введение в психологию, 2000
  5. ПРЕДИСЛОВИЕ
  6. Глава1 Основы психологии
  7. § 1. СОВРЕМЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ВОПРОСА
  8. § 2. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ТРАДИЦИПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ
  9. § 3. РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПСИХИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  10. Глава 2 Диалектический материализм о психике
  11. § 1. ЛЕНИН О ПРЕДМЕТЕ ОТДЕЛЬНОЙ НАУКИ
  12. ЛЕНИН О ПОНЯТИИ МАТЕРИИ, «ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ»
  13. ПСИХИКА — ОСОБОЕ СВОЙСТВО ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ МАТЕРИИ
  14. § 4. ПСИХИКА — ФУНКЦИЯ МОЗГА, ОТРАЖЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА
  15. Глава 3 Ориентировочная деятельность как предмет психологии
  16. § 1. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ
  17. § 2. ПСИХИЧЕСКИЕ ОТРАЖЕНИЯ И ОРИЕНТИРОВОЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  18. § 3. ВИДЫ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО ПОДКРЕПЛЕНИЯ
  19. § 4. МЕХАНИЗМ АКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ