Свои и чужие переживания

При взгляде со стороны часть «увиденного» в поведении, мыслях или чувствах предстает как своя. К ней относятся переживания, субъектом которых человек ощущает себя - свои «сиюминутные» деятельность, поступки, побуждения, представления, мысли, воспоминания, чувства, желания и т.п.
- и за которые он принимает ответственность на себя.
Другая часть воспринимается как чужеродная, навязанная извне, не своя (например, собственные поступки, совершаемые без желания). Ответственность за эти переживания человек возлагает на других - природу, организм, обстоятельства, дьявола и т.д., но не на себя.
Первая часть воспринимается как собственная активность - «я делаю» («я думаю», «я чувствую», «я понимаю»). Вторая - как чужая, по отношению к которой человек пребывает в страдательной позиции («со мной происходит», «мне подумалось», «мне показалось», «мне пришло в голову» и т.п.).
Соответственно, источники побуждений для первой части воспринимаются как внутренние («я хочу», «я стремлюсь», «я должен»), а для второй - как внешние (в более явных случаях - «что-то меня толкнуло на это», «мной овладела какая-то сила»; в менее явных - «меня привлекает», «мне нужно»).
Восприятие переживания как своего или чужого не определяется его предметным содержанием. Было бы соблазнительно считать, что «низменные импульсы» (типа желания поесть) воспринимаются как внешние, а «высокие порывы» (например, творческие) - как внутренние. Реально дело обстоит не так. Религиозные и творческие состояния могут переживаться как дарованные извне, а чувство голода - как исходящее изнутри. Впрочем, бывает и наоборот.
<< | >>
Источник: А.И.Зеличенко. ПСИХОЛОГИЯ ДУХОВНОСТИ. 2008

Еще по теме Свои и чужие переживания:

  1. «СВОИ», «ЧУЖИЕ» И ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ
  2. Свои и чужие вещи Живое и неживое
  3. ЦЕЛЕВАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ ПЕРЕЖИВАНИЯ "УСПЕШНОСТЬ" ПЕРЕЖИВАНИЯ
  4. В. Тренировка умения выражать свои чувства
  5. СТРАХ ЧУВСТВОВАТЬ ИЛИ ВЫРАЖАТЬ СВОИ ЭМОЦИИ
  6. 2.6. ФЕМИНИЗМ КАК ДВИЖЕНИЕ ЖЕНЩИН ЗА СВОИ ПРАВА
  7. Способность личности опосредовать свои эмоциональные реакции
  8. 5.4. Как развивать свои предпринимательские качества (памятка студенту)
  9. 4.5. Как развивать свои организаторские качества (памятка студенту)
  10. КАК ЭКОНОМНО РАСХОДОВАТЬ СВОИ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ В РАБОТЕ С ЛЮДЬМИ
  11. ЖИЗНИ НА САМОЙ ВЕРШИНЕ ВСЕ-ТАКИ ПРИСУЩИ СВОИ ТОНКОСТИ
  12. МЕТОДИКА «ИЗУЧЕНИЕ УМЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СДЕРЖИВАТЬ СВОИ НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ ПОБУЖДЕНИЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ ОГРАНИЧИТЕЛЬНЫХ МОТИВОВ»
  13. 2. ПРОЦЕСС ПЕРЕЖИВАНИЯ
  14. ПЕРЕЖИВАНИЕ
  15. Техники переживания