Свои и чужие вещи Живое и неживое

Актуальная ситуация - представленность мира в сознании в данный момент - включает образы разных вещей: обстоятельств жизни, предметов собственности, целей, предметов и средств деятельности, объектов созерцания и т.д.
Человек по-разному относится к этим вещам: ненавидит, боится, презирает, вожделеет, стремится к ним и т.д.
Среди образов актуальной ситуации есть живые. Имеется в виду живость не их прообразов - реальных вещей в мире 19, а именно самих образов - компонентов актуальной ситуации.
Восприятие может омертвлять и самое живое - людей. Преподаватель видит школьника сосудом, который нужно наполнить знаниями. Врач - пациента механизмом, который нужно починить. Люди-инструменты и люди-препятствия в достижении наших целей -примеры «неживых» людей можно множить бесконечно. Если образы людей часто безжизненны, тем более безжизненными оказываются образы других вещей.
Живой образ в отличие от безжизненного изменчив и активен. Причина его изменчивости внутри него. Он реагирует на внешние воздействия и сам способен воздействовать на другие объекты. Он обладает волей, свободой, сознанием.
<< | >>
Источник: А.И.Зеличенко. ПСИХОЛОГИЯ ДУХОВНОСТИ. 2008

Еще по теме Свои и чужие вещи Живое и неживое:

  1. Свои и чужие переживания
  2. «СВОИ», «ЧУЖИЕ» И ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ
  3. Живое индивидуальное знание
  4. Я ВЫПИСАЛ НА ЛИСТОК ВСЕ ТЕ ВЕЩИ, КОТОРЫМИ Я В СЕБЕ НЕДОВОЛЕН, И ПРОБОВАЛ ПРОРАБОТАТЬ. ВОЗИЛСЯ ДВА ЧАСА, БЕЗ ТОЛКУ. ВАША ТЕХНИКА - ПОЛНАЯ ЕРУНДА.
  5. СТРАХ ЧУВСТВОВАТЬ ИЛИ ВЫРАЖАТЬ СВОИ ЭМОЦИИ
  6. В. Тренировка умения выражать свои чувства
  7. 2.6. ФЕМИНИЗМ КАК ДВИЖЕНИЕ ЖЕНЩИН ЗА СВОИ ПРАВА
  8. Способность личности опосредовать свои эмоциональные реакции
  9. 5.4. Как развивать свои предпринимательские качества (памятка студенту)
  10. 4.5. Как развивать свои организаторские качества (памятка студенту)
  11. КАК ЭКОНОМНО РАСХОДОВАТЬ СВОИ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ В РАБОТЕ С ЛЮДЬМИ
  12. ЖИЗНИ НА САМОЙ ВЕРШИНЕ ВСЕ-ТАКИ ПРИСУЩИ СВОИ ТОНКОСТИ
  13. МЕТОДИКА «ИЗУЧЕНИЕ УМЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СДЕРЖИВАТЬ СВОИ НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ ПОБУЖДЕНИЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ ОГРАНИЧИТЕЛЬНЫХ МОТИВОВ»