ВВЕДЕНИЕ

В современных вузах при подготовке социальных педагогов введен курс «Методика работы социального педагога». Социально- педагогическая деятельность - новая сфера профессиональной практики для нашего общества.
Сегодня социальный педагог должен владеть знаниями в области педагогики, психологии, социологии, философии, медицины, юриспруденции и в других областях знаний, уметь работать с различными социальными, этническими, религиозными, половозрастными группами и отдельными личностями, нуждающимися в социально-педагогической помощи и защите.
Процесс становления новой профессии не лишен проблем. Так, например, сложность вызывают вопросы содержания деятельности социального педагога, которые лишь недавно стали рассматриваться теоретиками и практиками.
Целью данного курса является освоение будущими социальными педагогами операционально-организационных основ социально-педагогической деятельности.
Основными задачами курса является формирование у студентов:
• устойчивой мотивации к будущей профессиональной деятельности;
• основ предупредительно-профилактической и социально-терапевтической деятельности;
• умения обеспечивать связи между личностью и микросредой, оказывать воспитательное воздействие на микросоциум;
• представлений о механизмах регуляции взаимоотношений в системе «личность - семья - общество»;
• умения влиять на групповое общение, организацию общения в группе детей и подростков;
• умения устанавливать профессионально-этические отношения с клиентами.
Предлагаемые методические рекомендации представляют собой одну из попыток обобщения и систематизации научно-методических и технологических наработок отечественных и зарубежных специалистов в области практики социальной педагогики. Логика структурирования курса определена необходимостью рассмотрения системы работы специалиста в различных условиях и в разных направлениях, с учетом инструментария социально-педагогической деятельности (средств и форм, методов и методик, общих и частных технологий).
Программа включает в себя перечень тем лекционно-практи- ческих занятий, краткое содержание материала по темам, основные понятия и вопросы проблемного характера к темам, вопросы и задания к практическим занятиям, задания по научно-исследовательской (НИРС) и учебно-исследовательской работе студентов (УИРС), рекомендуемую литературу, темы для студенческих рефератов и курсовых работ.
Предлагаемые интерпретации отдельных тем, вопросы и задания к семинарским занятиям, задания по УИРС, НИРС можно излагать и в других вариантах, в зависимости от авторского видения педагога.
Рекомендации могут быть также полезны слушателям факультетов повышения квалификации, практическим работникам социально-педагогических учреждений.
Учебно-тематический план курса
№ темы тема лекции семинары, лаб.
- практ. занятия
1. Методика и технологии социально-педагогической деятельности 4 2
2. Планирование деятельности социального педагога   2
3. Методы изучения личности учащихся 2 2
4. Типичные виды взаимодействия в работе социального педагога 4 2
5. Супервизия как метод социально-педагогической работы   2
6. Формы и методы социально-педагогической деятельности территориального комплекса служб социальной помощи детям и подросткам 2 2
7. Методика и технология социально-педагогической работы с семьей 4 4
8. Методика организации благотворительных акций 2 2
9. Работа социального педагога с трудновоспитуемыми учащимися 4 4
10. Методы и приемы воспитательного воздействия на сферу неформального общения подростков 4 4
11. Социально-педагогический тренинг 2 2
12. Работа социального педагога с детьми-сиротами 2 2
13. Работа социального педагога с одаренными детьми 2 2
14. Особенности работы социального педагога с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии 2 2
  Итого: 36 36
Форма контроля: зачет в середине курса, экзамен по окончании курса.
| >>
Источник: М.В. Салтыкова-Волювич. МЕТОДИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА. 2004

Еще по теме ВВЕДЕНИЕ:

  1. ВВЕДЕНИЕ
  2. Введение
  3. ВВЕДЕНИЕ
  4. ВВЕДЕНИЕ
  5. 1. Введение
  6. ВВЕДЕНИЕ
  7. ВВЕДЕНИЕ
  8. Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
  9. Раздел I. ВВЕДЕНИЕ В ПРАКТИЧЕСКУЮ ПСИХОКОРРЕКЦИЮ
  10. Часть I. Введение в общую психологию
  11. РАЗДЕЛ I. ЭВОЛЮЦИОННОЕ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
  12. Введение