ВЫВОДЫ:

1. Сущность рефлексивного механизма саморегуляции жизненного пути видится в процессе самоисследования и самопреобразования жизненного пути на основе открытия новых знаний и способов его осуществления, раскрывая онтологическую сущность рефлексии жизненного пути.
2. Основанием исследования функционального механизма ее развития в контексте культурно-исторической парадигмы Л.
С. Выготского выступает тезис об «инструментальности» психической жизни человека. В соответствии с данным тезисом мы рассматриваем автобиографический нарратив как интериоризованную знаковую структуру, используемую субъектом в рефлексии жизненного пути.
3. Исследование рефлексии жизненного пути на материале создания автобиографического нарратива осуществлено с помощью представленной в работе авторской психодиагностической методики «История моей жизни» и предполагает выделение разноуровневых типов рефлексии, сопряженных с различными механизмами осмысления жизненного опыта.
4. В результате эмпирического исследования было выявлено, что качественное своеобразие рефлексии жизненного пути (поверхностного и глубинного слоев), выраженное в структурных и содержательных характеристиках автобиографического нарратива, связано с разными смысложизненными ориентациями личности. Открытие смысла своей жизни и переживание удовлетворенности сопряжено с актуализацией глубинного слоя рефлексии жизненного пути.
Список литературы
1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. 299 с.
2. Алексеев, Н. Г. Использование психологических моделей мышления в изучении и диагностике шахматного творчества / Н. Г. Алексеев // Исследование проблем психологии творчества / под ред. Я. А. Пономарева. М.: Наука, 1983. С. 133 154.
3. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2001. 288 с.
4. Аникина, В. Г. Рефлексивный тренинг как средство разрешения конфликтных ситуаций / В. Г. Аникина // Культурно-историческая психология. 2009. № 3. С. 72 80.
5. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. М.: Эксмо, Смысл, 2004. 1136 с.
6. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
7. Зинченко, В. П. Посох Осипа Мандельштама и Трубка Мамардашвили. К началам органической психологии / В. П. Зинченко. М.: Новая Школа, 1997. 335 с.
8. Знаков, В. В. Самопонимание как когнитивная и экзистенциальная проблема / В. В. Знаков // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 1. С. 18 28.
9. Карпов, А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А. В. Карпов // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45 57.
10. Клементьева, М. В. Психологические ресурсы жизненного пути: структура, содержание, методика исследования / М. В. Клементьева. KG: LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH&Co, 2012. 152 с.
11. Кулюткин, Ю. H. Рефлексивная регуляция мыслительных действий / Ю. Н. Кулюткин / / Психологические исследования интеллектуальной деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1979. С. 22 28.
12. Леонтьев, Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д. А. Леонтьев. М.: Смысл, 2000. 18 с.
13. Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. 679 с.
14. Логинова, Н. А. Психобиографический метод исследования и коррекции личности / Н. А. Логинова. Алматы: Изд-во «Казак университет», 2001. 176 с.
15. Лотман, Ю. М. Об искусстве / Ю. М. Лотман. СПб.: Искусство. СПб., 1998. 704 с.
16. Мэй, Р. Открытие Бытия / Р. Мэй. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004. 224 с.
17. Мириманова, М. С. Рефлексия как механизм развития самоорганизующихся систем / М. С. Мириманова // Развитие личности. 2001. № 1. С. 49 65.
18. Низовских, Н. А. Человек как автор самого себя: психосемантическое исследование жизненных принципов в структуре саморазвивающейся личности / Н. А. Низовских. М.: Смысл, 2007. 255 с.
19. Олпорт, Г. Становление личности. Избранные труды / Г. Олпорт / пер. с англ. Н. Трубициной и Д. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. С. 166 216.
20. Петровский, В. А. Состоятельность и рефлексия: модель четырех ресурсов / В. А. Петровский / / Психология (Журнал Высш. шк. экономики). 2008. Т. 5. № 1. С. 77 100.
21. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории / под ред. А. В. Брушлинского. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. 576 с.
22. Рефлексивный подход: от методологии к практике / под ред. В. Е. Лепского. М.: Когито-Центр, 2009. 447 с.
23. Россохин, А. В. Психология рефлексии измененных состояний сознания (на материале психоанализа) / А. В. Россохин // Психология (Журнал Высш. шк. экономики). 2010. Т. 7. № 2. С. 83 102.
24. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. М., 1997. 190 с.
25. Сакутина, Т.
М. История жизни: метапсихологический план исследования / Т. М. Сакутина / / Рекурсивное и дискурсивное в структуре смыслообразования / под ред. В. А. Сакутина. М.: Смысл, 2004. С. 90 110.
26. Сапогова, Е. Е. Автобиографический нарратив в контексте культурно-исторической психологии / Е. Е. Сапогова // Культурно-историческая психология. 2005. № 2. С. 63 74.
27. Сапогова, Е. Е. Событие в структуре биографического текста / Е. Е. Сапогова / / Культурно-историческая психология. 2006. № 1. С. 60 64.
28. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2003. 353 с.
29. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школьная Пресса, 2000. 416 с.
30. Солдатова, Е. Л. Структура и динамика нормативного кризиса перехода к взрослости / Е. Л. Солдатова. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. 241 с.
31. Старовойтенко, Е. Б. Отношения личности: философско-психологические и рефлексивные модели / Е. Б. Старовойтенко // Мир психологии. 2006. № 4. С. 26 37.
32. Степанов, С. Ю. Психология творчества и рефлексии в современных социальных практиках / С. Ю. Степанов // Психология творчества: Школа Я. А. Пономарева / под ред. Д. В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. С. 482 511.
33. Ферро, А. Психоанализ: создание историй / А. Ферро / пер. с итал. А. В. Казанской и Е. А. Кисловой. М.: Класс, 2007. 232 с.
34. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл; пер. с. англ. и нем.; под общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. М.: Прогресс, 1990. 367 с.
35. Фридман, Дж. Конструирование иных реальностей: истории и рассказы как терапия / Дж. Фридман, Дж. Комбс; пер. с англ. В. В. Самойлова; под ред. Р. М. Гинзбурга. М.: Класс, 2001. 368 с.
36. Шалак, В. И. Контент-анализ. Приложения в области: политологии, психологии, социологии, культурологии, экономики, рекламы / В. И. Шалак. М.: Омега-Л, 2004. 272 с.
37. Шихи, Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста / Г. Шихи; пер. с англ. А. В. Шамрикова. СПб.: Каскад, 2005. 436 с.
38. Чеснокова, И. И. Проблема самосознания в психологии / И. И. Чеснокова. М.: Наука, 1977. 143 с.
39. Эко, У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста / У. Эко; пер. с англ. и итальян. С. Серебряного. М.: Изд-во РГГУ, 2005. 502 с.
40. Юдин, Э. Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э. Г. Юдин. М.: Эдиториал УРСС, 1997. 444 с.
41. Юнг, К. Г. Проблемы души нашего времени / К. Г. Юнг; пер. с нем. А. Боковникова. М.: Флинта, Изд-во МПСИ, Прогресс, 2006. 336 с.
42. Baltes, P.B. Predictors of Subjective Physical Health and Global WeilBeing: Similarities and Differences Between the United States and Germany / P. B. Baltes, U. M. Staudinger, W. Fleeson // Journal of Personality and Social Psychology. 1999. Vol. 76. No. 2. P. 305 319.
43. Bruner, J. S. Life as narrative / J. S. Bruner // Social Research. 1987. Vol. 54. No. 1. Р. 11 32.
44. Ebner, N. C. Developmental changes in personal goal orientation from young to late adulthood: from striving for gains to maintenance and prevention of losses / N. C. Ebner, A. M. Freund, P. B. Baltes // Psychol Aging. 2006. Vol. 21. P. 664 678.
45. Helson, R. Up and Down in Middle Age: Monotonic and Nonmonotonic Changes in Roles, Status, and Personality and Christopher / R. Helson, J. Soto // Journal of Personality and Social Psychology. 2005. Vol. 89. No. 2. Р. 194 204.
46. Handbook of midlife development / М. Е. Lachman (Ed.). N. Y.: John Wiley & Sons, 2001. 672 р.
47. Levenson, M. R. Self-transcendence: conceptualization and measurement / M. R. Levenson, P. A. Jennings, C. M. Aldwin, R. W. Shiraishi // Journal of Aging and Human Development. 2005. Vol. 60 (2). P. 127 143.
48. Millar, G. W. The Torrance Kids at Mid-Life: Selected Case Studies of Creative Behavior / G. W. Millar, E. P. Torrance. Westport: Greenwood Publishing Group, 2001. 360 р.
49. Farber, B. A. Psychological_mindedness: Can there be too much of a good thing? / B. A. Farber // Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training. 1989. Vol. 26. No. 2. P. 210 217.
50. Fitzgerald, C. Understanding and supporting the development of executives at midlife / C. Fitzgerald // С. Fitzgerald, J. G. Berger. Executive coaching: Practices and perspectives. Palo Alto: Davies-Black Publishing, 2002. P. 89 117.
51. Wink, L. Spiritual development across the adult life course: Findings from a longitudinal study / L. Wink, M. Dillon // Journal of Adult Development. 2002. Vol. 9. P. 79 94.
Клементьева Марина Владимировна — кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии Тульского государственного университета.
<< | >>
Источник: ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ. ПСИХОЛОГИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ:МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. 2012

Еще по теме ВЫВОДЫ::

  1. СТАТИСТИКА ВЫВОДА
  2. ВЫВОДЫ
  3. ВЫВОДЫ
  4. ВЫВОДЫ
  5. ВЫВОДЫ
  6. ВЫВОДЫ
  7. ВЫВОДЫ
  8. ВЫВОДЫ
  9. ВЫВОДЫ
  10. ВЫВОДЫ
  11. ВЫВОДЫ
  12. ВЫВОДЫ
  13. ВЫВОДЫ
  14. ВЫВОДЫ