ОЦЕНКА КОНСТРУКГНОЙ ВАЛИДНОСТИ ОПРОСНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООТНОШЕНИЯ

Анализ конструктной валидности является развернутым во времени процессом, который не прекращается до тех пор, пока опросник активно используется в научных эмпирических исследованиях. Каждое из них приносит новые данные, помогающие уточнять, расширять, углублять концептуальные представления об изучаемых переменных.
С целью прояснения природы и сущности психологического конструкта, лежащего в основе опросника профессионального самоотношения, на протяжении 2008 - 2009 гг. проводился цикл эмпирических исследований . Все они носили поисковый характер, строились по плану корреляционного исследования и решали задачу проверки конвергентной валидности опросника. В каждом новом исследовании валидизируемый опросник сопрягался с одним из следующих методов: личностным дифференциалом [100], опросником уровня субъективного контроля [10], методикой диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко [17], методикой диагностики социально-психологических установок личности в сфере труда О.Ф. Потемкиной [100], методикой диагностики рефлексивности А.В. Карпова [54], многомерной шкалой перфекционизма П. Хьюитта и Г. Флетта [31], пятифакторным опросником PFQ [124], самоактуализационным тестом [29], шкалой субъективной удовлетворенности жизнью Э. Динера [35], опросником смысложизненного кризиса К.В. Карпинского [53]. Конструктное содержание вышеперечисленных методик хорошо известно и, как мы предполагали, должно конвергировать с тем психологическим конструктом, который операционализирован в опроснике профессионального самоотношения. В качестве статистического метода оценки конвергентной валидности был избран ранговый корреляционный анализ, результаты которого представлены в таблице 13.
Из табличных данных следует, что внутренняя конфликтность профессионального самоотношения нарастает по мере интенсификации всех симптомов профессионально обусловленного эмоционального выгорания и в связи с усилением субъективных переживаний, характерных для смысложизненного кризиса в развитии личности. Высокий уровень внутренней конфликтности сочетается с некоторыми личностными диспозициями, в том числе с повышенной тревожностью, напряженностью, депрессивностью, эмоциональной лабильностью, тенденцией к самокопанию и самокритике («повышенная эмоциональность»); со склонностью проецировать нереалистичные притязания на других людей и приписывать им столь же невыполнимые требования по отношению к себе («ориентированный на других» и «социально предписанный» перфекционизм); с чувствительностью к противоречиям при восприятии окружающего мира и самого себя («синергия»); со стремлением угодить коллегам и начальству, поступаясь личными интересами; с ориентацией на процесс труда даже в ущерб его результатам («ориентация на альтруизм» и «ориентация на процесс»). Низкая конфликтность профессионального самоотноше- ния связана с осознанием себя как носителя позитивных, социально желательных качеств («фактор оценки»), с представлением о себе как сильной, независимой и волевой личности («фактор силы»), с высокой оценкой собственного субъектного и коммуникативного потенциала («фактор активности»), а также с высоким уровнем интернально- сти во всех сферах жизни, за исключением семейных отношений, хорошо развитым самоконтролем, аккуратностью, настойчивостью, ответственностью и предусмотрительностью («контролирование»).
Критериальные методики Показатели опросника профессионального самоотношения
Внутренняя конфликтность профессионального самоотношения Самоуважение в профессии Самоуверенность в профессии Самопривязанность в профессии Самообвинение в профессии Самоэффективность в профессии Саморуководство в профессии Самооценка личностного роста в профессии Самоуничижение в профессии Общий показатель позитивности профессионального самоотношения
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Личностный дифференциал, N=150 Оценка -0,79 0,18       0,16   0,23 -0,70 0,59
Сила -0,73 0,21 0,20 0,18   0,17   0,29 -0,66 0,57
Активность -0,77   0,17         0,21 -0,70 0,56
Опросник уровня субъективного контроля, N=200 Шкала общей интернальности -0,20         0,24 0,19 0,19 -0,21 0,22
Шкала интернальности в области достижений -0,22         0,24 0,22   -0,23 0,24
Шкала интернальности в области неудач -0,22               -0,20  
br> Глава 2. Психометрическая разработка и апробация опросника

?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Опросник уровня субъективного контроля, N=200 Шкала интернальности в семейных отношениях         -0,14     0,16 -0,15  
Шкала интернальности в производственных отношениях -0,25   0,14     0,27 0,21 0,22 -0,22 0,27
Шкала интернальности в межличностных отношениях -0,28         0,22   0,31 -0,28 0,28
Шкала интернальности в отношении здоровья и болезни -0,14     -0,17       0,18    
Методика диагностики уровня эмоционального выгорания (В.В. Бойко), N=150 НАПРЯЖЕНИЕ 0,53       0,44 -0,40 -0,33 -0,33 0,57 -0,53
Переживание психотравмирую- гцих обстоятельств 0,37       0,42 -0,28 -0,24 -0,21 0,41 -0,39
Неудовлетворенность собой 0,43       0,29 -0,35 -0,32 -0,24 0,43 -0,43
«Загнанность в клетку» 0,46       0,24 -0,36 -0,27 -0,34 0,43 -0,43
Тревога и депрессия 0,36       0,35 -0,23 -0,18 -0,20 0,41 -0,35
РЕЗИСТЕНЦИЯ 0,37       0,45 -0,26 -0,20 -0,25 0,45 -0,36
Неадекватное избирательное эмоциональное реагирование 0,21       0,34 -0,17   -0,21 0,21 -0,24
Эмоционально-нравственная дезориентация 0,23       0,22 -0,20   -0,21 0,26 -0,23
Расширение сферы экономии эмоций 0,32       0,29 -0,21 -0,18   0,35 -0,31
Редукция профессиональных обязанностей 0,32       0,46 -0,21 -0,18 -0,17 0,2 -0,32
ИСТОЩЕНИЕ 0,52       0,42 -0,34 -0,30 -0,24 0,55 -0,46
Эмоциональный дефицит 0,35 -0,16     0,24 -0,30 -0,25 -0,23 0,35 -0,37
Эмоциональная отстраненность 0,41       0,23 -0,29 -0,29   0,39 -0,33
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Методика диагно- Сіїиш V ЛУїи-ционального выго- рашія (В.В. Бойко) N=150 Личностная отстраненность (деперсонализация) 0,45       0,38 -0,25 -0,21 -0,18 0,48 -0,37
Психосоматические и психовегетативные нарушения 0,41       0,45 -0,22 -0,19 -0,17 0,48 -0,37
Общий уровень эмоционального выгорания 0,52       0,48 -0,37 -0,30 -0,30 0,57 -0,49
Методика диагно- психологических установок личности (О.Ф. Потем- Ориентация на процесс 0,24 -0,25 -0,30   0,43 -0,23 -0,27   0,35 -0,37
Ориентация на результат -0,22 0,30 0,32 0,19 -0,25 0,33 0,33 0,20 -0,26 0,36
Ориентация на альтруизм 0,24       0,42       0,35 -0,28
Ориентация на эгоизм   0,23 0,21 0,18 -0,17         0,21
Ориентация на труд           0,23   0,37    
Ориентация на свободу                    
Ориентация на власть   0,23 0,35       0,17      
Ориентация на деньги   0,17     -0,20       -0,19 0,21
Методика диагностики рефлексивности (А.В. Карпов). N=150           0,20 0,21      
Многомерная шкала перфекционизма (П. Хьюитт, Г. Флегг), N=150 Перфекционизм, ориентирований на себя -0,16         0,25 0,23 0,24   0,17
Перфекционизм, ориентированный на других 0,38 -0,17   -0,19   -0,31 -0,35 -0,17 0,36 -0,34
Социально предписанный перфекционизм 0,17                  
Общий уровень перфекционизма -0,44 0,30 0,22 0,31   0,38 0,34 0,40 -0,44 0,44
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Пятифакторный опросник личности (РРС>), N=100 Интроверсия-экстраверсия         -0,27       -0,21  
Отделенность-привязанность                    
Естественность-контро лиро- вание -0,33       -0,25 0,22 0,20   -0,32 0,33
Эмоциональная сдержан- ность-повышенная эмоциио- нальность 0,22 -0,36 -0,42 -0,22 0,39 -0,38 -0,38 -0,20 0,32 -0,44
Практичность-игривость                    
Самоакгуализационный тест (САТ), N=100 Ориентация во времени -0,28       -0,44   0,20   -0,38 0,33
Поддержка                    
Ценностная ориентация                    
Гибкость поведения         -0,25          
Сензитивность                    
Спонтанность                    
Самоуважение   0,34 0,27 0,24 -0,33 0,21   0,24 -0,26 0,26
Самопринятие                    
Представления о природе человека                    
Синергия 0,27               0,27  
Принятие агрессии                    
Контактность         -0,25          
Познавательные потребности         -0,26 0,23 0,25   -0,23 0,25
Креативность                    
Шкала удовлетворенности жизнью (Э. Дилер), N=150   0,17 0,30   -0,17 0,27 0,25 0,18   0,23
Опросник смысложизненного кризиса (К.В. Карпинский), N=324 0,63 -0.30 -0,18 -0,34 0,48 -0,46 -0,41 -0,38 0,64 -0,60
орок
ОПРОСНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООТНОШЕНИЯ

Субъект с низкой конфликтностью профессионального само- отношения тяготеет к предъявлению чрезмерно завышенных требований к самому себе и в целом характеризуется высоким уровнем перфекционизма. Он обладает транспективным видением собственного жизненного пути («ориентация во времени»), а в трудовой деятельности ориентируется на получение результата даже вопреки внешним помехам.
Профессиональное самоуважение и его составляющие (самоуверенность и самопривязанность в профессии) положительно коррелируют с общей удовлетворенностью жизнью. Человек, уважающий себя как профессионала, меньше подвержен переживанию затруднений и противоречий, связанных с поиском и практической реализацией смысла в жизни. В трудовой деятельности он концентрируется на материальной отдаче, завоевании авторитета и карьерных достижениях, с неохотой жертвует индивидуальными интересами ради корпоративных. Несмотря на достаточно высокий общий уровень стремления к совершенству, он не склонен мерить «заоблачными» мерками других людей и, принижая их, возвеличивать себя («перфекционизм, ориентированный на других»). Ему свойственна диспозиционная стабильность, сдержанность в эмоциональных реакциях и склонность полагаться на себя в трудных профессиональных ситуациях («фактор силы»). Примечательно, что самоуважение в профессии прямо соотносится с общим самоуважением, измеряемым самоактуализационным тестом и фактором оценки личностного дифференциала.
Следует обратить внимание на частные корреляции, которые дифференцируют психологическое содержание составляющих профессионального самоуважения. Самоуверенность в отличие от са- мопривязанности в профессии сопряжена с восприятием себя как открытого, общительного, деятельного, энергичного - в общем экстравертированного человека («фактор активности»). Самоуверенность способствует более высокому уровню субъективного контроля в области производственных отношений, а самопривязан- ность в профессии подтачивает интернальность в области здоровья и болезни. Это можно объяснить тем, что субъект, преданный профессиональному кредо и выкладывающийся на работе, расценивает болезни как неизбежную плату за сосредоточенность на делах и невнимание к своему здоровью. В противовес профессиональной самоуверенности привязанность к себе как профессионалу не связана с ориентацией на процесс труда, с установкой на доминирование в производственных отношениях и субъективной удовлетворенностью жизнью. Между тем, специфика самопривя- занности в профессии заключается в обратной взаимосвязи с перфекционизмом, обращенным на других: чем больше человек довольствуется наличным уровнем развития собственных профессионально важных качеств, тем меньше он предрасположен «насиловать» окружающих завышенными и невыполнимыми требованиями.
Иначе говоря, высокий уровень самопривязанности внутренне предполагает не только нетребовательное и в определенных аспектах попустительское отношение к себе, но и мягкое, невзыскательное отношение к другим людям. В конечном итоге эта взаимосвязь указывает на то, что при высоком уровне самопривязанно- сти человек не испытывает потребности в защите профессионального самоотношения за счет «очернения» окружающих.
Самообвинение пагубно сказывается на адаптации специалиста к требованиям профессии, а потому обнаруживает прямую связь со всеми показателями профессионально детерминированного эмоционального выгорания. На общем фоне особо выделяются его корреляции с редукцией профессиональных обязанностей, психосоматическими и психовегетативными нарушениями. Выраженному профессиональному самообвинению сопутствует определенная конфигурация смысловых установок личности в трудовой сфере: процессуальная установка явно преобладает над результативной, альтруистическая одерживает верх над эгоистической. Выявлены значимые взаимосвязи между самообвинением в профессии и характерологическими факторами «Большой пятерки». Обостренное профессиональное самообвинение соотносится с интроверсией, нейротизмом и естественностью, которая, как полагают некоторые исследователи, может манифестировать в недобросовестном отношении к работе, игнорировании социально заданных требований и предписаний [124, с. 20]. Согласно данным самоактуализацион- ного теста, субъект с выраженным профессиональным самообвинением, как правило, зациклен на одном из временных модусов своей жизни, ригиден в выборе способов и средств самореализации, ограничен в способности замечать и ценить свои достоинства, закрыт для глубоких, тесных эмоциональных контактов и нового жизненного опыта. Интересно то, что самообвинение в профессии из всех шкал опросника уровня субъективного контроля отрицательно коррелирует только с интернальностью в семейных отношениях. В этом плане оно существенно отличается от внутренней конфликтности профессионального самоотношения, которая коррелирует со всеми показателями данного опросника за вычетом шкалы субъективного контроля семейной жизни. Вероятно, скрытой причиной совместной изменчивости профессионального самообвинения и интернальности в семейных отношениях является профессиональная неуспешность, несостоятельность. С одной стороны, она может значительно отягощать семейные отношения и лишать человека контроля над их динамикой, а с другой стороны, на ее почве может разрастаться профессиональное самообвинение. Действием той же скрытой причины можно объяснить ассоциацию высокого самообвинения в профессии с субъективной неудовлетворенностью жизнью и смысложизненным кризисом. Практически полное отсутствие корреляций с показателями интернальности свидетельствует о том, что переживания самообвинения в профессии «могут иметь место независимо от того, приписывает ли индивид собственные неудачи и промахи себе самому или некоторым неподвластным ему обстоятельствам» [95, с. 20]. Эта особенность содержательно сближает самообвинение в профессии с общим самообвинением, измеряемым методикой исследования самоотноше- ния С Р. Пантилеева.
Профессиональная самоэффективность и ее образующие (са- моруководство и самооценка личностного роста в профессии) отрицательно коррелирует со всеми психологическими проявлениями синдрома эмоционального выгорания личности. Эта особенность высвечивает содержательную специфику самоэффективности по сравнению с другим положительным измерением профессионального самоотношения - самоуважением в профессии. Если самоуважение базирует на оценке личностью реальных или мнимых достижений в профессиональной деятельности, то самоэффективность основывается на оценке полезности, востребованности, действенности своих индивидуальных качеств в трудовой сфере. Низкие показатели самоэффективности по опроснику профессионального самоотношения свидетельствуют о том, что индивидуальные свойства субъекта труда дисгармонируют со специфическими требованиями профессиональной деятельности и среды. Добиваясь высоких результатов в труде и карабкаясь вверх по «карьерной лестнице», личность подпитывает свое самоуважение, но ее индивидуальные свойства при этом могут отторгаться объективной логикой профессии, а самоэффективность оставаться низкой. В этом случае за свои трудовые заслуги и карьерное ускорение личность заплатит высокую «энергетическую цену», и конкретно-психологическим воплощением понесенных ею издержек будет синдром эмоционального выгорания. Его можно зафиксировать как на низком, так и на высоком уровне самоуважения личности в профессии, но пониженная профессиональная самоэффективность будет сопутствовать сильному эмоциональному выгоранию в любом случае. Полученные нами результаты в целом перекликаются с данными зарубежных исследований, в которых зарегистрирована отрицательная взаимосвязь уровня самооценки и остроты переживаний личностью синдрома выгорания [192].
Человек с высокой самоэффективностью в профессии мыслит себя привлекательной, сильной и активной личностью. Зачастую источник собственной личностной силы и обаяния он локализует в профессии, которая, как ему кажется, совершенствует и закаливает его характер. Личностные приобретения и улучшения, которые детерминированы профессиональной деятельностью, он рассматривает в качестве ресурсов субъективного контроля не только производственных отношений, но и семейной жизни, межличностного общения, собственного здоровья. Если такой человек верит, что может положиться на себя в профессиональных делах, то он с высокой вероятностью атрибутирует себе ответственность и за все, что происходит в его жизни. Стремясь к совершенству в том, что имеет личностную значимость, он остается требовательным, притязательным к себе, но достаточно снисходительным, толерантным к окружающим. Человека с высокой профессиональной самоэффективностью привлекает скорее конечный результат, чем сам процесс труда, и те побочные выгоды, которые этот результат сулит, например, власть. Этого человека характеризуют такие черты, как добросовестность, ответственность, обязательность, точность и аккуратность в делах (фактор «естественность - контролирование»), самодостаточность, уверенность в своих силах, эмоциональная стабильность (фактор «эмоциональная сдержанность - повышенная эмоциональность»). Ему присущи некоторые особенности самоактуали- зирующейся личности: высокий уровень познавательной активности и неколебимое чувство собственного достоинства. Высокая самоэффективность в профессии сочетается с психобиографическими показателями субъективного благополучия, в частности, с осмысленностью и удовлетворенностью жизнью.
Результаты корреляционного анализа убедительно демонстрируют, что конструктное содержание субшкал, образующих общий показатель самоэффективности в профессии, имеет ряд существенных различий. В отличие от саморуководства самооценка личностного роста в профессии положительно коррелирует со всеми шкалами личностного дифференциала. Эта самооценка, вероятно, вытекает из осознания человеком прогресса или регресса в себе тех свойств, которые входят в «прототипическую» модель личности в нашей культуре и концентрированно представлены в личностном дифференциале. Саморуководство в профессии усиливает интер- нальность в области достижений, что, по-видимому, обусловлено восприятием профессии как основной сферы социального самоутверждения. Высокая самооценка личностного роста в профессии содействует внутреннему локусу контроля здоровья и болезни, семейных и межличностных отношений. Получается, что личностный потенциал, в который «переплавляются» профессиональные успехи, помогает человеку в интернализации внепрофессиональ- ных событий и дел. Выборочный характер носят связи субшкал профессиональной самоэффективности с социально-психологическими установками личности в трудовой сфере. Саморуководство в профессии положительно коррелирует с ориентацией на власть, т.к. субъект, эффективно управляющий собой в профессиональных делах, склонен претендовать и на управление другими. Высокая самооценка личностного роста, обусловленного профессией, сопряжена с ориентацией на труд, т.е. переживанием личностью своей профессии как биографического призвания, жизненного кредо. Далее следует отметить положительные взаимосвязи саморуковод- ства в профессии с общими показателями уровня осознанной произвольной саморегуляции. Такими неспецифическими коррелятами являются, во-первых, рефлексивность, измеряемая методикой А.В. Карпова, и, во-вторых, фактор «естественность - контролирование» пятифакторного личностного опросника. С возрастанием уровня осознанной саморегуляции закономерно повышается произвольность, подконтрольность профессиональной деятельности, что отражается и на чувстве саморуководства в профессии. Компоненты профессиональной самоэффективности дифференциально коррелируют со шкалами самоактуализационного теста. Самооценка личностного роста связана с общим самоуважением личности, в то время как саморуководство в профессии сочетается с интегрированностью, связностью психологического времени в биографическом масштабе и интересом к окружающему миру, холистическим мировоззрением.
Принимая во внимание, что показатели самоуничижения и общей позитивной направленности профессионального самоотношения являются производными от рассмотренных выше шкал и субшкал опросника, интерпретация их связей со шкалами других методик была опущена. В целом из результатов корреляционного анализа напрашивается вывод, что положительные составляющие профессионального самоотношения сочленены с теми переменными, которые в современной психологии рассматриваются как адаптогенные свойства, индикаторы субъективного благополучия, атрибуты субъектности, зрелости и здоровья личности. В то же время отрицательные составляющие профессионального самоотношения тесно связаны с такими переменными, которые считаются маркерами психологического неблагополучия, дезадаптации и деформации личности.
Одним из аспектов конструктной валидности является валидность по половой и возрастной дифференциации, степень которой зависит от чувствительности опросника к половым и возрастным различиям профессионального самоотношения. Важно подчеркнуть, что анализ данной валидности оправдан только в том случае, если есть основания подозревать наличие межполовой и межвозрастной дифференциации по изучаемому конструкту в действительности.
Опираясь на современную литературу по социальной психологии труда, можно аргументировано предполагать, что профессиональное самоотношение женщин существенным образом отличается от самоотношения мужчин в профессии. Женщина вынуждена выполнять свои профессиональные роли в менее благоприятных социально-психологических условиях, что накладывает негативный отпечаток на ее отношение к себе как к работнику. Сначала внешней, а затем и внутренней преградой для работающей женщины становится социальное предубеждение о том, что ведущей сферой ее жизнедеятельности должна быть семья. Под давлением этого расхожего стереотипа женщины выстраивают свою идентичность преимущественно на супружеских и материнских ролях, в то время как мужчины идентифицируют себя сквозь призму профессионального статуса. Как показывают результаты специальных исследований, женщины, которые пытаются совмещать семейные роли с преуспеванием в карьере, в своем большинстве обречены на межролевой конфликт (Work-Family Conflict). По мере «врастания» внутрь этот социально-ролевой конфликт превращается в источник личностного неблагополучия работающей женщины и, в частности, результирует в нарушениях ее самооценки [151; 154; 179]. Резонно ожидать, что у женщин будут более весомы отрицательные компоненты, тогда как у мужчин будут перевешивать положительные компоненты профессионального самоотношения.
Валидность по половой дифференциации определялась путем сравнения средних значений мужской (N = 983) и женской (N = 1441) подвыборок при помощи t-критерия Стьюдента для независимых групп. Как видно из таблицы 14, женщины серьезно уступают мужчинам по уровню выраженности всех положительных компонентов, а также по интегральному показателю позитивности профессионального самоотношения. В то же время в структуре их само- отношения резко акцентуированы негативные составляющие - внутренняя конфликтность и самообвинение, а также интегральное негативное отношение к себе как работнику - самоуничижение в профессии. Полученные данные корреспондируют с теоретическими представлениями и подтверждают валидность опросника по половой дифференциации.
Таблица 14 — Результаты анализа валидности опросника профессионального самоотношения по половой дифференциации
Шкалы опросника Среднее значение в женской подвыбор- ке N=1441) Среднее значение в мужской подвыбор- ке (N=983) T-*-эмп df Р
1 2 3 4 5 6
Внутренняя конфликтность профессионального самоотношения 26,30 22,45 11,04 2422 0,000000
Самоуважение в профессии 25,94 27,10 -5,31 2422 0,000000
Самоуверенность в профессии 12,57 12,88 -2,52 2422 0,011
Самопривязанность в профессии 13,37 14,22 -6,62 2422 0,000000
Продолжение таблицы
1 2 3 4 5 6
Самообвинение в профессии 14,58 12,80 12,10 2422 0,000000
Самоэффективность в профессии 29,48 31,15 -8,10 2422 0,000000
Саморуководство в профессии 20,72 21,86 -7,30 2422 0,000000
Самооценка личностного роста в профессии 8,75 9,29 -6,53 2422 0,000000
Самоуничижение в профессии 40,90 35,26 12,95 2422 0,000000
Общий показатель позитивности профессионального самоотношения 109,53 118,06 -12,39 2422 0,000000
Валидность опросника по возрастной дифференциации проанализировать сложнее, поскольку в известной нам отечественной и зарубежной литературе отсутствуют систематизированные сведения о возрастной динамике профессионального самоотношения личности. Доступные сведения обрывочны и противоречивы, а главный их недостаток в том, что все они носят косвенный характер. Так, если рассматривать профессиональное самоотношение как одну из составляющих субъективного карьерного успеха, то по мере взросления можно ожидать усиления его позитивных и ослабления негативных компонентов. Такая тенденция в развитии профессионального самоотношения вписывается в хорошо изученную закономерность накопления карьерного успеха по ходу увеличения стажа трудовой деятельности [122], который в большинстве случаев линейно связан с возрастом работника. Рассуждая далее в этом русле, можно выдвинуть обоснованную предшествующими данными [176; 180; 181] гипотезу о том, что возраст, а значит и суммарный профессиональный стаж, неодинаково (по силе и по направленности) влияет на изменения профессионального самоот- ношения мужчин и женщин. В целях проверки изложенных гипотез показатели опросника профессионального самоотношения кор- релировались с возрастом испытуемых, исчисленным в годах, на материале всей выборки ^ = 2424), женской ^ = 1441) и мужской ^ = 983) подвыборки. Попарное сравнение коэффициентов корреляции женской и мужской подвыборки осуществлялось на основе 2-критерия Фишера (таблица 15).
Таблица 15 — Результаты анализа валидности опросника профессионального самоотношения по возрастной дифференциации
Шкалы опросника Выборка в целом Женскаяподвыборка Мужскаяподвыборка Различиякорреляций
Внутренняя конфликтность профессионального самоотношения R = -0,043245, р = 0,033 R = -0,111299, р = 0,00002 R = 0,014210, р = 0,65 р = 0,0037
Самоуважение в профессии R = 0,131534, р = 0,000000 R = 0,139076, р = 0,000000 R = 0,144277, р = 0,000006 р = 0,8981
Самоуверенность в профессии R = 0,022167, Р = 0,27 R = -0,008671, р = 0,74 R = 0,081004, р = 0,01 р = 0,0334
Самопривязанность в профессии R = 0,202674, р = 0,000000 R = 0,247373, р = 0,000000 R = 0,163378, р = 0,000000 р = 0,0342
Самообвинение в профессии R = 0,038936, р = 0,06 R = 0,008639, р = 0,74 R = 0,039961, р = 0,21 р = 0,4493
Самоэффективность в профессии R = 0,027226, р = 0,18 R = 0,074868, р = 0,0044 R = -0,010418, р = 0,74 р = 0,0393
Саморуководство в профессии R = 0,025642, р = 0,20 R = 0,068974, р = 0,0088 R = -0,008715, р = 0,78 р = 0,0506
Самооценка личностного роста в профессии R = 0,027069, р = 0,18 R = 0,063158, р = 0,016 R = 0,000032, р = 0,99 р = 0,1273
Самоуничижение в профессии R = -0,018352, р = 0,36 R = -0,082069, р = 0,0018 R = 0,026428, р = 0,40 р = 0,0531
Общий показатель позитивности профессионального самоотношения R = 0,061827, р = 0,0023 R = 0,127417, р= 0,000001 R = 0,020124, р = 0,52 р = 0,0153
Результаты корреляционного анализа позволяют констатировать валидность опросника по возрастной дифференциации. Отдельные компоненты профессионального самоотношения связаны с хронологическим возрастом слабыми избирательными связями. Профессиональное мастерство с возрастом, как правило, прогрессирует, ввиду чего человек начинает больше ценить и уважать себя как специалиста. По мере взросления все четче осознаются не только перспективы, но и ограничения в профессии, с которыми он постепенно смиряется. Нарастает удовлетворенность профессиональными достижениями, стабилизирующая образ «Я в профессии» и сообщающая человеку большую самоуспокоенность. Наряду с этими общими тенденциями встречаются гендерно-специфические связи возраста с самоотношением личности в профессии. У женщин с возрастом заметно сглаживается внутренняя амбивалентность профессионального самоотношения, которая, скорее всего, проистекает из поляризующего жизнь конфликта семейных и профессиональных ролей. Их личностные качества все тоньше «притираются» к условиям труда, что притупляет переживания негативного и конфликтного смысла «Я» в контексте карьерных и трудовых мотивов. На этом фоне в структуре профессионального самоотношения женщин заметно «утяжеляются» положительные составляющие, отражающие совместимость индивидуальных свойств с типичными требованиями профессиональной роли (самоэффективность, саморуководство и самооценка личностного роста в профессии). С возрастом женщины учатся гибко находить компромисс между домом и работой, идти на некоторые уступки в профессии в угоду интересам супружества и материнства. Многие из них свыкаются с теми естественными пределами, которые семейная занятость налагает на возможности профессионального развития и темпы карьерного роста. Это, в частности, выражается в повышении самопривязанности, т.е. способности довольствоваться наличным уровнем профессионализма. В целом эмоциональнооценочный тон отношения женщины к себе как работнику с возрастом выравнивается и становится более позитивным. Мужчины же в отличие от женщин по ходу взросления и карьерного продвижения становятся более горделивыми и самоуверенными в профессиональных делах.
Таким образом, анализ разных видов конструктной валидности показал, что предлагаемый опросник является средством эмпирического изучения многоплановой, весьма динамичной и индивидуализированной психической реальности, которая охватывает совокупность непосредственных эмоциональных переживаний и опосредованных рациональных суждений личности по поводу собственной адекватности, продуктивности, успешности в профессиональной трудовой деятельности. В современной науке все богатство и разнообразие этой психической феноменологии целостно поглощается теоретическим понятием «профессиональное само- отношение личности». Предлагаемый опросник операционализи- рует данное понятие и превращает его в особый конструкт для эмпирических исследований и диагностической практики.
<< | >>
Источник: К.В. КАРПИНСКИЙ, А.М. КОЛЫШКО. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ И МЕТОДИКА ЕЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ. 2010

Еще по теме ОЦЕНКА КОНСТРУКГНОЙ ВАЛИДНОСТИ ОПРОСНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООТНОШЕНИЯ:

  1. ПРОВЕРКА КРИТЕРИАЛЬНОЙ ВАЛИДНОСТИ ОПРОСНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООТНОШЕНИЯ
  2. СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОПРОСНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООТНОШЕНИЯ
  3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАДЕЖНОСТИ ОПРОСНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООТНОШЕНИЯ
  4. Ключ к опроснику профессионального самоотношения
  5. ГЛАВА ПСИХОМЕТРИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ОПРОСНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЮ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
  6. ПРОВЕРКА СОЦИАЛЬНОЙ ЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ ОПРОСНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООТНОШЕНИЯ
  7. РАЗРАБОТКА ПИЛОТАЖНОЙ ВЕРСИИ ОПРОСНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООТНОШЕНИЯ И АНАЛИЗ ЕГО ФАКТОРНОЙ СТРУКТУРЫ
  8. ПРИЛОЖЕНИЕ ТЕСТ-ОПРОСНИК САМООТНОШЕНИЯ (В.В.СТОЛИН)
  9. ОПРОСНИК ДЛЯ ОЦЕНКИ СВОЕЙ НАСТОЙЧИВОСТИ
  10. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ «ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА» (ОПРОСНИК EQ)
  11. ОПРОСНИК ДЛЯ ОЦЕНКИ СВОЕГО УПОРСТВА
  12. КЛИНИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ОЦЕНКИ НЕВРОТИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЙ.
  13. ОПРОСНИК ДЛЯ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ИНФАНТИЛЬНОСТИ (ПСИХОПАТИИ) ЛИЧНОСТИ
  14. Приложение Методика оценки поведения в конфликте (опросник Томаса)
  15. ГЛАВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
  16. 2. КЛИНИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ОЦЕНКИ НЕВРОТИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ (К.К.ЯХИН, Д.М.МЕНДЕЛЕВИЧ)