ОЦЕНКИ ЧЕЛОВЕКА КАК СУБЪЕКТА ТРУДА

Повторим, что можно различать профессионально важные качества в узком и в широком смысле — как менее и как более интегральные психологические «единицы» [21, 108, 127 и др.].
Примером широкой трактовки понятия ПВК — профессионально важных качеств субъекта деятельности может служить их оценка В.
А. Бодровым [21, с. 223]. ПВК — это «вся совокупность (выделено нами. — В. Т.) психологических качеств личности, а также целый ряд физических, антропометрических, физиологических характеристик человека, которые определяют успешность обучения и реальной деятельности... Конкретный перечень этих качеств для каждой деятельности специфичен (по их составу, по необходимой степени выраженности, по характеру взаимосвязи между ними) и определяется по результатам психологического анализа деятельности и составления ее профессиограммы и психограммы».
Профессиональную пригодность субъекта, конечный успех в становлении человека как специалиста определяет совокупность характеристик. Основными из них называют следующие;
¦ профессиональную мотивацию как побудительную и направляющую активность человека на удовлетворение всего спектра потребностей, от биологических до доступной степени его личностной зрелости (в самосовершенствовании, в самоактуализации в том числе);
¦ общую и профессиональную подготовленность (знания, умения, навыки, необходимые для деятельности в типовых и нештатных ситуациях);
¦ уровень функциональной готовности и резервов организма к трудовой деятельности, уровень развития анализаторов и физических качеств, актуальных для успешной работы;
¦ состояние индивидуально-психологических функций организма человека (специфические ПВК, психомоторика, познавательные процессы, темперамент, характер и эмоционально-волевые особенности личности) [21, 22 23].
Вместе с тем нужно различать содержание разных феноменов, актуализируемых системой «субъект-объект»:
¦ профессиональную пригодность;
¦ способности;
¦ профессионально важные качества (ПВК);
¦ потенциал, компетентность субъекта как работника, как профессионала;
¦ компетентность человека как личности.
Выделим основные особенности разных подходов к проблеме успешности труда человека.
Профессиональная пригодность является свойством метасистемы «человек — профессия» и определяется совокупностью индивидуальных особенностей человека, влияющих на успешность освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективности ее выполнения [21,с.12].
Под способностями, как выше отмечалось, понимают свойство психологической функциональной системы обеспечивать достижение целей деятельности.
Профессионально важные качества (ПВК) рассматриваются как способности человека к деятельности в широком смысле слова, выступающие в роли тех внутренних психологических характеристик субъекта, в которых выражаются внешние специфические воздействия факторов трудового процесса как форма профессиональных тре-
бований к человеку.
В ПВК проявляются все основные характеристики структуры личности: мотивационно-потребностные, когнитивно-психомоторные, эмоционально-волевые [2, с. 96]. Определение ПВК в широком смысле дано выше.
Потенциал — система всех проявляющихся в профессиональной деятельности социально полезных способностей, как актуализированных, так и резервных [89, с. 60]. Потенциал человека выходит за рамки чисто прагматического соответствия работника требованиям, предъявляемых к нему в определенной сфере деятельности, привнося в его содержание нравственные, гуманистические начала. Это означает, что профессионал должен не только соответствовать требованиям своей деятельности, но и предвидеть ее последствия и нести за них личную ответственность.
Рассматриваемые способности человека отражаются в его профессиональной компетентности, в структуре которой выделяют интеллектуальную, интегративную, социальную, социально-психологическую, аутопсихологическую и др. [46].
<< | >>
Источник: Толочек В. А.. Современная психология труда. 2005

Еще по теме ОЦЕНКИ ЧЕЛОВЕКА КАК СУБЪЕКТА ТРУДА:

  1. Человек как субъект труда
  2. Тема 2. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ТРУДА
  3. 2.5. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ТРУДА
  4. ГЛАВА 4 РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК СУБЪЕКТА ТРУДА
  5. Стадии развития человека как субъекта труда
  6. 2.1. Развитие человека как субъекта труда
  7. 1. Функциональное развитие человека как субъекта труда
  8. 5. Развитие человека как субъекта труда в дошкольном возрасте
  9. 4 Стадии, которые проходит человек в онтогенезе как субъект труда
  10. § 27. Идеи улучшения труда в связи с саморегуляцией человека как субъекта
  11. 2.5. Развитие человека как субъекта труда. Профессиональное становление личности
  12. 3. Дифференцированная оценка структуры труда, отраженной в сознании его субъекта
  13. Микотникова Ю.А. ОЦЕНКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СУБЪЕКТА ТРУДА В ПРОФЕССИИ ПОЧТАЛЬОНА
  14. § 26. Идеи совершенствования качеств личности человека - субъекта труда
  15. § 25. Идеи формирования исполнительных составляющих деятельности человека - субъекта труда
  16. § 24. Идеи формирования познавательных составляющих деятельности и умственных качеств человека - субъекта труда
  17. ТЕМА 12. ПСИХОЛОГ-ПРАКТИК КАК СУБЪЕКТ ТРУДА
  18. ГЛАВА XII. ПСИХОЛОГ-ПРАКТИК КАК СУБЪЕКТ ТРУДА
  19. СУБЪЕКТ ТРУДА КАК СПЛАВ СВОЙСТВ ИНДИВИДА И ЛИЧНОСТИ