Российский государственный профессионально-педагогический университет. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКМЕОЛОГИЯ. 2012

Рассматриваются вопросы педагогической акмеологии как части общей акмеологии, представлен анализ составляющих аспектов и направлений педагогический акмеологии, таких как проблема педагогического общения, психолого-акмеологические основы профессиональной рефлексии, педагогический артистизм, этико-культурологические знания педагога, толерантность в педагогическом общении, проблема идентификации педагогической акмеологии

Глава 1. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКМЕОЛОГИИ
ГЛАВА 2. Интегративные связи педагогической акмеологии
Глава 1. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКМЕОЛОГИИ
ГЛАВА 2. Интегративные связи педагогической акмеологии

<< | >>
Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии, Психология развития, акмеология
1 комментарий
  • Андрей Ирецкий. 20.02.2019

    Тексты у акмеологов наполнены бессодержательной риторикой и логическими ошибками, ошибками словоупотребления:
    1. «Человек не может жить без общения, как без воздуха.»
    «Без воздуха» человек умирает примерно через 5 минут, как медик, я подозреваю: «без общения» — здоровый человек способен прожить много дольше.
    «Общение есть потребность человека …» — общение есть процесс. А «Потребность» — понятие, механически заимствованное из марксистско-ленинского катехизиса. В психологии научной и в этологии обычно употребляют понятие «влечение».
    «Рассматривая образ жизни высших животных и человека, можно выделить два типа их контактов: контакты с природой и контакты с живыми существами… Первый тип можно определить как специфический вид активности человека»
    Употреблением слов, заимствованных в дисциплинах с устоявшейся научной репутацией «акмеологи» маскируют отсутствие содержательной и дисциплинированной мысли:
    если «контакты с природой, направленные на преобразование…» признать «специфическим типом» , принадлежащим исключительно человеку, то остальные животные с природой «не контактируют», даже если строят гнёзда, копают норы, обустраивают убежища?
    Автор забыл о двух сферах, с которыми «контактирует» современный человек: искусственная среда и сфера «виртуальных объектов».

    Общение свойственно всем живым существам, но только у человека оно приобретает самые совершенные формы, становится осознанным и опосредованным речью.» Общение посредством пиктограмм, сольфеджио и музицирования, посредством мимики и жестикуляции не помещаются в рассуждения акмеологов.
    Около 30 лет назад в широкий обиход вошло понятие «профессиональная деформация личности» (говорили о «проф. деформации личности » у педагогов, медиков, милиционеров ). Начиная читать тексты «акмеологов» , всегда задумывался над вопросом — у них у всех «профессиональная деформация» или в эту сферу идут люди с особым типом психики («вербализм», «паразитический эстетизм», неспособность понять, что они написали, и , соответственно, низкая самокритичность).

    Содержание общения — информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного живого существа другому.
    Общение для человека — среда его обитания.

Добавить комментарий