Дифференциальная психология

С самого начала своего появления психология стремилась выделить общие закономерности развития и функционирования человеческой психики. Подгоняя ее под эти стандарты, каждый исследователь сталкивался, как казалось вначале, с ошибками наблюдений. Позже оказалось, что это варианты психического развития индивидуумов.

Дифференциальная психология

О предмете

Эта наука – одно из самых молодых ответвлений общей психологии. Сначала ее пытались назвать характерологией, индивидуальной психологией, этологией. Затем в 1900 году психолог из Германии В. Штерн, основатель этого научного направления, ввел термин «дифференциальная психология», однако эта отрасль «человековедения» стала самостоятельной наукой лишь спустя несколько десятилетий.

Она изучает, чем отличаются друг от друга представители разных социальных, гендерных, возрастных и этнических групп, в чем причина подобных различий. В компетенции науки находится выявление, измерение и использование индивидуальных особенностей психики.

Этапы развития

История развития этой отрасли делится на три периода:

  1. Донаучный. В это период люди пытались найти объяснение и связь индивидуальных различий человека в зависимости от имени, линий кожного рельефа на ладонях (хиромантия), расположения звезд (гороскопы), особенностей лица (физиогномика).
  2. На втором этапе великие умы древности анализировали индивидуальные особенности современников в рамках медицины и философии. Наиболее яркие представители этого направления: Платон, Гиппократ, Гален, Монтень, Дидро. К. Гельвеций и Х. Уарте изучали связь индивидуальности и развития способностей. Ученики основателя этого направления В. Вундта Кеттел и Крепелин первые начали экспериментировать с индивидуальными различиями людей. Кеттел ввел в обиход экспериментаторов тесты. Ученый А. Бине развил это направление диагностики и широко применял тесты для изучения интеллекта. Крепелин на основе собственного опыта создал целостные картины психики разных людей и показал их индивидуальность.
  3. Третий этап, продолжающийся по настоящее время, начался с работы основателя дифференциальной психологии В. Штерна «О психологии индивидуальных различий», написанной в 1900 году. Он развил свои идеи, выделив основные направления развития этой отрасли.

Дифференциальная психология

Основные направления

Задачи, стоящие перед исследователями, определяются направлениями дифференциальной психологии:

• Исследование объекта на разных уровнях – выделение закономерностей развития и специфики их проявлений. В этом направлении исследователи изучают, как на протяжении жизни человека меняется его психофизиология, свойства психики и происходящие в ней процессы.
• Диагностика – оценка отклонений психики человека на разных этапах его развития, а так же степени зрелости личности. Задачи диагностики могут сочетаться с прогнозированием развития индивидуума.
• Коррекция – исправление дефектов развития психики и предупреждение причин их появления. Методы коррекции: психологическое консультирование, проведение тренингов и обучающих экспериментов

Задачи дифференциальной психологии

Современные исследователи человеческих индивидуумов выделяют такие задачи, как:

  • Задача 1. Исследование источников разных вариантов различий, подлежащих измерению.
  • Задача 2. Изучение вариабельности различных признаков в группах, объединенных по признакам расы, этноса, пола или возраста.
  • Задача 3. Исследование симптоматики типовых различий.

Философы древности пытались в свое время решать эту задачу. Они делили людей по типам темперамента. Эта типология определялась в зависимости от преобладания в организме одной из жидкостей (крови, слизи, черной и обычной желчи).

Проблемы

Эта отрасль психологической науки решает множество прикладных проблем индивидуального различия между представителями разных возрастов, этносов, полов, социальных групп. Одна из основных проблем – это изучение влияния среды и врожденных задатков на развитие способностей и одаренности человека. Они зависят от особенностей свойств нервной системы:

  • скорости возбуждения и торможения;
  • интенсивности нервных процессов;
  • скорости их возникновения и исчезновения.

Еще одна из актуальных проблем науки о индивидуальных различиях – изучение связи асимметрии полушарий и способностей, эмоциональности и интеллекта человека. Это интеллектуальные и эмоциональные различия левшей, правшей и амбидекстров.

Дифференциальная психология

Одна из важных проблем – индивидуальные проявления по возрастным группам, а так же по признакам пола.

На сегодняшний день различают основные проблемы методов исследования:

  • Первая проблема – какими методами исследователь, ориентируясь лишь на самого себя, может проникнуть в психический мир другого индивидуума. К этой же проблема относится адекватной интерпретации результатов исследования.
  • Вторая проблема – как установить связь между видимыми физическими проявлениями, симптоматикой и их внутренним психическим содержанием.

Решение этих проблем поможет на практике точнее отбирать кандидатов для профессиональной деятельности, для занятий определенными видами спорта. От этого зависит выбор методов обучения и тренировок спортсменов.

Методы

Исследователи, работающие над решением проблем этой науки, используют такие методы, общие для всех отраслей:

  • наблюдение;
  • эксперимент.
    Кроме этого, применяются специфические методы, используемые во всех отраслях психологии:
  • тестирование;
  • интроспективные (самооценка, самонаблюдение);
  • психофизиологические (электроэнцефалография, исследование кожно-гальванических реакций, дихотомическое прослушивание);
  • изучение продуктивной деятельности человека;
  • социально-психологические (анкетирование, беседа, социометрические исследования, интервью);
  • возрастно-психологические срезы.

Для изучения влияния среды или наследственности на индивидуальные различия исследователи применяют психогенетические методы:

  • генеалогический – исследование родословной одной семьи на предмет проявления в различных поколениях одних и тех же наследственных признаков;
  • метод приемных детей, когда изучают влияние среды и генетики на биологически родных и приемных детей;
  • метод исследования близнецовых пар, распределения ролей в них, разлученных близнецов, внутрипарного сходства.

Психологическая информация может быть получена математическими методами:

  • дисперсионный анализ, как основной способ получения информации о величине индивидуальных показателей;
  • индуктивная статистика, определяющая различия между выборками испытуемых;
  • корреляционный анализ, изучающий связь между отдельными показателями (вес и рост испытуемого, интеллект и успеваемость, оценка и время, потраченное на изучение материала).

В настоящее время проблема изучения индивидуальности приобретает практическое значение. Она позволяет изучать и прогнозировать развитие способностей и свойств человеческой личности.

Апрель 6, 2019 Статьи
Добавить комментарий