Этап

Анализ полученных данных можно проводить в соответствии с четырьмя уровнями:

Уровень 0 – полное неумение вычленить сходство и различие.

Уровень I – одностороннее и неполное сравнение. Дети устанавливают либо признаки сходства, либо различия.

Уровень II – разностороннее, но неполное сравнение. Учащиеся устанавливают признаки как сходства, так и различия, но указывают только часть этих признаков.

Уровень III – разностороннее и полное сравнение. Ученики выделяют все основные признаки сравниваемых объектов и устанавливают между ними отношения сходства и различия.

Январь 24, 2019 Коррекционная психология
Еще по теме
2.3. ЭТАП
2 этап
1 этап: мотивирования
1.5.2. II ЭТАП: ВСТУПЛЕНИЕ В КОММУНИКАЦИЮ.
1.5.1. I ЭТАП: ПОДГОТОВКА КОММУНИКАЦИИ
3 этап: актуализация и разрешение внешнего конфликта
1.5.4. IV ЭТАП: ЗАВЕРШЕНИЕ КОММУНИКАЦИИ.
2.4.2. ЭТАП АНАЛИЗА ВОЗМОЖНОСТЕЙ
2.4.6. ЭТАП ПРОИЗВОДСТВА И РАЗВЕРТЫВАНИЯ
2.4.6, ЭТАП ПРОИЗВОДСТВА И РАЗВЕРТЫВАНИЯ
2.2. ЭТАП 1. ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
2.4. ЭТАП 3. ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
4 этап: актуализация и разрешение внутреннего конфликта
3.2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ЭТАП ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.
3.1 ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.
2.4.4. ЭТАП ОБОСНОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ (ДЕТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ)
НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ РЕЧИ
2.4.3. ЭТАП ЗАЧИНАНИЯ ПРОГРАММЫ (АВАНПРОЕКТ)
1.5.3. III ЭТАП: ЦЕЛЕВАЯ КОММУНИКАЦИЯ – ДОСТИЖЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА ОБЩЕНИЯ.
Добавить комментарий