Концепция социально- правовой защиты детства в России

Таблица 12

Группы инвалидности, причины их получения и характеристика людей с пробле-мами в развитии

Группа инвалидности Причины присвоения инвалидности
1 Стойкое, значительно выраженное расстройство функций организма, вызванное заболеваниями, последствиями травм или дефектами развития. Как следствие — в значительной степени нарушены:способность к самообслуживанию;сп особн ость к п ер едвижени ю;
20% Моногенно наследуемая олигофрения, обусловленная дефектами обмена (фенилкетонурия, галактоземия)Оли гофрони я с чс рта ми ди сэмб риогенеэа (хро мосом н ые нарушения— с. Дауна, с. Шерешевского — Тернера,с. Кпайнфсльтвра)Оли гофрени я вел едстеи е заб ел сван ия плода (эмбриопатия)
30% 1. Оли гофрени я вел едете не ловр ежден ия гол ее него м озга ребенка до трехлетнего возраста, в частности:родовая травма, асфиксия,инфекционные заболевания.че ре п но- мозгова я тр аема в младвн ч ест ве,алкоголизм матери (интоксикация плода};поражение плода вирусом краснухи е первые три месяца беременности;врожденный сифилис, таксе плазме з.диабет матери,ф изи ческие и психи ч ески е т ра вм ы м ате ри во вр емя беременности;высокий радиационный фон,иммунологический конфликт между плодом и матери по резус-фактору,м он ин гит. энцефали т родиеш егося ре бенка.

(По материалам учебного пособия Нигаева Ш.Н., Шивриной Е.В. «Социально-правовая защита детей с ограниченными возможностями»)

Правовая защита (как средство):

1) совокупность правовых норм, закрепленных в законодательстве с целью: регулирования общественных отношений; закрепления прав, свобод и обязанностей человека и гражданина; определения видов и мер ответственности к лицам, несущим правовые нормы;

1) совершение определенных действий гражданином либо лицом, представляющим интересы гражданина, с целью восстановления нарушенных прав и свобод либо создания и предоставления каких-либо новых прав и обязанностей.

Социальная защита (как цель) (в широком смысле) — комплекс правовых гарантий, предоставляемых государством гражданину, при реализации которых на практике он способен самостоятельно обеспечивать себя и свою семью, не прибегая при этом к чьей-либо помощи.

В России социальная защита — направление государственной социальной политики, которое стремится различными мерами: социальными, правовыми, экономическими — обес-печить социально приемлемый уровень жизни тем слоям, которые являются наиболее уяз-вимыми и незащищенными в социальном плане и не могут без внешней поддержки обеспечить себя, свою семью.

Государство гарантирует гражданам основные социальные права:

• на труд;

• на вознаграждение труда (зарплата);

• на образование;

• на здравоохранение.

Чем больше реальных прав, тем выше уровень социальной защищенности граждан.

Социальная защита детства — политика государства в интересах детей, направленная на выживание, развитие и защиту детей, охрану их здоровья, защиту чести и достоинства, образование, обеспечение активного участия в жизни общества и др.

Социально-правовая защита детства — это комплекс правовых, экономических и социальных мер, гарантируемых детям государством с целью обеспечения их социальной защиты в обществе.

В РФ Социально-правовая защита детства — это комплекс особых прав и свобод ребенка в различных сферах его жизнедеятельности, закрепленных в законодательстве страны, обеспечивающих ему должный уровень социальной защищенности в силу его особого положения — зависимости от мира взрослых.

Принципы социально-правовой защиты детства

1) Равенство прав детей и прав взрослых граждан — ребенок равноправный гражданин

РФ.

2) Приоритетность интересов ребенка по отношению к другим гражданам (у ребенка больше прав и свобод).

3) Ограничение прав ребенка в самостоятельном совершении определенных действий и сделок.

4) Представительство интересов ребенка (свобода ребенка в совершении самостоятельных сделок ограничена, а следовательно, необходим его законный представитель, который осуществляет все сделки от лица ребенка и в его интересах).

5) По возможности вынесение гуманного, щадящего наказания или приговора при административном и судебном разбирательстве за преступление, совершенное несовершен-нолетним (уголовная и административная ответственность начинается с 16 лет, исключение — 14 лет).

Способы1 социально-правовой защиты детей

1) Закрепление особых прав детей в нормативных правовых актах различных отраслей права, принятие и реализация законов, посвященных защите прав ребенка.

2) Судебная защита нарушенных прав и свобод ребенка.

3) Защита интересов ребенка другими органами и службами (кроме суда): органами госвласти, органами местного самоуправления, органами опеки и попечительства, учрежде-нием Уполномоченного по правам человека; общественными и благотворительными орга-низациями и объединениями.

Объекты социальной защиты (направленность)
1. Материнство.

От здоровья матери (физического, психического, духовного и нрав-ственного) зависит здоровье подрастающего поколения в целом.

2) Детство (все детское население) — особая защита распространяется на граждан, не достигших 18 лет, любой ребенок в силу умственной и физической незрелости нуждается в поддержке и заботе.

3) Дети с ограниченными возможностями развития (находящиеся в трудной жиз-ненной ситуации). Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка РФ» от 24.07.98 № 124-ФЗ определяет эту категорию как «находящиеся в трудной жизненной ситуации».

Трудная жизненная ситуация — это ситуация или определенное обстоятельство, объективно нарушающие жизнедеятельность ребенка, которые он не может преодолеть само-стоятельно или при помощи своей семьи.

Статья первая Закона «Об основных гарантиях прав ребенка РФ» определяет группы детей, попадающие под указанную категорию:

1) дети, оставшиеся без попечения родителей;

2) дети, имеющие недостатки в психическом и физическом развитии;

3) дети-инвалиды;

4) дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;

5) дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и тех-ногенных катастроф, стихийных бедствий;

6) дети с отклонениями в поведении;

7) дети, проживающие в малоимущих семьях;

8) дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;

9) дети — жертвы насилия;

10) дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях и отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях.

4) Исключительные дети — дети одаренные, талантливые требуют особых условий для развития своих способностей и возможностей в различных сферах жизнедеятельности: образовании, науке, культуре, искусстве, спорте и т. д.

Основные направления государственно-социальной политики по улучшению положения детей в РФ (2000 г.)

1) Укрепление правовой защиты детства.

2) Поддержка семьи как естественной среды жизнеобеспечения детей.

3) Обеспечение безопасности материнства и охраны здоровья детей.

4) Улучшение питания детей.

5) Обеспечение воспитания, развития и образования детей.

6) Поддержка детей, находящихся в особо трудных обстоятельствах.

Особые права детей-инвалидов

1) Пенсионное обеспечение детей-инвалидов (на тот срок, на который установлена инвалидность).

2) Материальное обеспечение — денежные выплаты пособий, страховка, материальная помощь.

3) Медикаментозная помощь, услуги учреждений здравоохранения (бесплатно либо на льготных условиях).

4) Бесплатное обеспечение протезно-ортопедическими изделиями и средствами пере-движения.

5) Санаторно-курортное лечение (бесплатные путевки и льготы для сопровождающих

6) Транспортное обслуживание (дети-инвалиды, их родители, опекуны, попечители, социальные работники имеют право бесплатного проезда на всех видах транспорта общего пользования городского и пригородного сообщения, кроме такси).

7) Обеспечение жилой площадью (имеют льготы при постановке на учет и обеспечении жилой площадью, право на дополнительную жилую площадь).

8) Жилищно-коммунальные льготы семьям, воспитывающим детей-инвалидов (50 % скидка на квартплату, коммунальные услуги, платы за телефон и радио).

9) Льготы семьям, воспитывающим детей-инвалидов, в сфере трудовых отношений (дополнительные выходные дни, неполный рабочий день).

10) Обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов к объектам социальной и культурной инфраструктуры (доступ к местам отдыха, культурно-зрелищным и другим учреждениям, пользование транспортом и телефоном).
1

1) Обеспечение беспрепятственного доступа инвалидам к информации, органы социальной защиты населения оказывают инвалидам помощь в получении услуг по сурдопере-воду, в обеспечении тифлосредствами, в том числе книгами с рельефно-точечным шрифтом Брайля.
1

2) Обеспечение воспитания, обучения, образования детей-инвалидов (принципы государственной политики в области образования:

а) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей;

б) общедоступность образования и адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся).

Январь 24, 2019 Коррекционная психология
Еще по теме
СЕМИНАР №6. МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПО ВОПРОСАМ ПРАВОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И ЧЛЕНОВ ИХ СЕМЕЙ
ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЙ С РОДИТЕЛЯМИ В ДЕТСТВЕ И Я-КОНЦЕПЦИЯ СТУДЕНТОВ
Галимзянова М.В., Романова Е.В. ТРАВМАТИЧЕСКИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ ДЕТСТВА И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАЩИТЫ ВЗРОСЛЫХ
Галимзянова М.В. РОЛЬ ПЕРЕЖИВАНИЙ ДЕТСТВА В ФОРМИРОВАНИИ Я-КОНЦЕПЦИИ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
ТЕМА 3 . СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ.
4.3 КОНЦЕПЦИИ УСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА (КОНЦЕПЦИИ УЧЕНИЯ)
Сидненко Т.И. КОНФЛИКТ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЕ ЯВЛЕНИЕ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Н.И.КАРЕЕВА
«СПЕЦИАЛЬНАЯ МОЛОДЁЖНАЯ ОПЕРАТИВНАЯ ДРУЖИНА» КАК ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ ИНИЦИАТИВ
ОРГАНИЗАЦИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, НАХОДЯЩИХСЯ В КОНФЛИКТЕ С ЗАКОНОМ, В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНЧЕСКИХ СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫХ ИНИЦИАТИВ: ОПЫТ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОЦИАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ФАКТОРЫ ПОЯВЛЕНИЯ И ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ
А. Брушлинский СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ И ТЕОРИЯ СЕРЖА МОСКОВИЧИ
СЕМИНАР №7. СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА ВОЕННОСЛУЖАЩИХ АРМИЙ ЗАРУБЕЖНЫХ ГОСУДАРСТВ
СЕМИНАР №1. РЕШЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И ЧЛЕНОВ ИХ СЕМЕЙ В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ
СОЦИАЛЬНОЕ НАУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ
КОНЦЕПЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО НАУЧЕНИЯ: НЕКОТОРЫЕ ВАЖНЫЕ ВЫВОДЫ
Добавить комментарий