Коррекционные задачи обучения и воспитания

Развитие познавательной активности детей.

2) Развитие общеинтеллектуальных умений: анализ, сравнение, синтез, конкретизация, обобщение, классификация, группировка, абстрагирование и т. п.

3) Осуществление нормализации учебной деятельности, формирование умения ориентироваться в задании, воспитывать навыки самоконтроля, самооценки.

4) Развивать словарь, устную монологическую речь в единстве с обогащением ребенка знаниями и представлениями об окружающем мире.

5) Осуществлять логопедическую коррекцию нарушений речи.

6) Осуществлять психокоррекцию поведения ребенка.

7) Проводить социальную профилактику, формировать навыки общения, правильного поведения.

Январь 24, 2019 Коррекционная психология
Еще по теме
Шапкова Л.В. СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Заходякина К.Ю. КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
Примерные вопросы к экзамену по специальной психологии и основам обучения и воспитания умственно отсталых детей для студентов отделения «Логопедия» очной и заочной формы обучения
18. Теоретические аспекты коррекционно-развивающего обучения
2. ПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.
ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПО ВОСПИТАНИЮ И ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ
УДК 15 Ю.А. БАШКАТОВА КОНКРЕТИЗАЦИЯ ЗАДАЧ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ АГРЕССИВНОСТИ
20.3. ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ОТНОШЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ КЛАССОВ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАЧ
Чеботарева С.В. ЗАДАЧИ психолога при подготовке девятиклассников к выбору профиля обучения
ЧЕБОТАРЕВА С.В. ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГА ПРИ ПОДГОТОВКЕ ДЕВЯТИКЛАССНИ-КОВ К ВЫБОРУ ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ
Добавить комментарий