МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СТЕПЕНИ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ОСНОВНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ

Применяется для обследования подростков и взрослых.

Цель: определение степени удовлетворенности потребностей (материальных, социальных, в безопасности, признании, самовыражении).

Инструкция. Перед вами 15 утверждений, которые вы должны оценить, попарно сравнивая их между собой. Сначала сравните 1-е утверждение со 2-м, 3-м и т. д. и результат впишите в первую колонку. Так, если при сравнении первого утверждения со вторым предпочтительным для себя вы сочтете второе, то в начальную клеточку впишите цифру 2. Если же предпочтительным окажется первое утверждение, то впишите цифру 1. Затем то же самое проделайте со вторым утверждением: сравните его сначала с 3-м, потом с 4-м и т. д. и вписывайте результат во вторую колонку. Подобным же образом работайте с остальными утверждениями. Во время работы полезно к каждому утверждению вслух проговорить фразу «Я хочу…».

1. Добиться признания и уважения.

2. Иметь теплые отношения с людьми.

3. Обеспечить себе будущее.

4. Зарабатывать на жизнь.

5. Иметь хороших собеседников.

6. Упрочить свое положение.

7. Развивать свои силы и способности.

8. Обеспечить себе материальный комфорт.

9. Повышать уровень мастерства и компетентности.

10. Избегать неприятностей.

11. Стремиться к новому и неизведанному.

12. Обеспечить себе положение влияния.

13. Покупать хорошие вещи.

14. Заниматься делом, требующим полной отдачи.

15. Быть понятым другими.

Интерпретация результатов. Подсчитайте количество баллов (выборов), выпавших на каждое утверждение. Выберите 5 утверждений, получивших наибольшее количество баллов и расположите их по иерархии. Это ваши основные потребности.

Бланк для ответов

Для определения степени удовлетворенности пяти главных потребностей

При опросе без ограничения выборов в социометрической карточке после каждого

подсчитайте сумму баллов по пяти секциям по следующим вопросам:

• материальные потребности: 4, 8, 13;

• потребности в безопасности: 3, 6, 10;

• социальные (межличностные) потребности: 2, 5, 15;

• потребности в признании: 1, 9, 12;

• потребности в самовыражении: 7, 11, 14.

Январь 24, 2019 Коррекционная психология
Еще по теме
Полуйчик Татьяна Васильевна ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СТЕПЕНИ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ В ПРОФЕССИИ
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СТЕПЕНИ ГОТОВНОСТИ К РИСКУ
Удовлетворение потребностей
ПОЗИЦИЯ К. ЛЕВИНА: УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ
ПОТРЕБНОСТЬ В ЧУВСТВЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ОТ ТРУДА.
МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ (СГОРАНИЯ) МЕТОДИКА «ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ» В. В. БОЙКО
Околот М. В. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ЛЮДЕЙ С РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНЬЮ ОБУЧЕННОСТИ В ОБЛАСТИ МУЗЫКИ
ДИАГНОСТИКА СТЕПЕНИ РАЗВИТИЯ РЕШИТЕЛЬНОСТИ.
ДИАГНОСТИКА СТЕПЕНИ РАЗВИТИЯ СМЕЛОСТИ.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА СТЕПЕНИ РАЗВИТИЯ УПОРСТВА.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА СТЕПЕНИ РАЗВИТИЯ ТЕРПЕЛИВОСТИ.
5.3. Методика диагностики рефлексивности (методика А.В. Карпова, В.В. Пономаревой)
Цыдзик Л.К. МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ СТЕПЕНИ АКТУАЛИЗАЦИИ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
МЕТОДИКА «УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СВОЕЙ ЖИЗНЬЮ»
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В ОСНОВНОМ ПОТОКЕ (EDUCATIONAL MAINSTREAMING)
МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ЗАОСТРЕНИЯ — СГЛАЖИВАНИЯ
МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ КОНКРЕТНОСТИ - АБСТРАКТНОСТИ
Зайцев А.В. Диагностика основных мотивов лжи в младшем школьном возрасте
МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ УЗОСТИ - ШИРОТЫ КАТЕГОРИИ
Добавить комментарий