Пояснительная записка к коррекционной программе

Подростковый возраст — время изменений, время формирования нового человека, где происходит установка ценностей, новых идей, становление характера. В этот период подростку необходима помощь для того чтобы узнать и понять себя, а потом и других, преодолеть чувство одиночества.

В качестве помощи может быть использована система социально — психологических тренингов, направленных на преодоление дискомфорта, напряженности, тревожности и других негативных состояний и процессов.

Необходимо учитывать, что одиночество, как внутреннее состояние, является следствием негативных обще коммуникативных и обще личностных процессов. Поэтому при составлении этой программы мы опирались не только на собственно тематику решения проблемы одиночества, но и на факторы, предшествующие этому состоянию: дефицит общения, не возможности установления контактов, тревожность, закомплексованность и другие. () Подросток, стремясь доказать себе и окружающим свою самостоятельность, ценность своей личности, её уникальность и неповторимость, неизбежно сталкивается с состоянием одиночества, «разговором с собой», которое в свою очередь помогает ему в этом обособлении, индивидуализации, развитии его личности.

Цель коррекционной работы: помощь участникам в преодолении чувства одиночества и обучение способам противостояния ему.

Задачи коррекционной работы:

1. Определение особенностей личности каждого участника группы.

2. Дать возможность участникам осознать причины своего одиночества и возможные пути его преодоления.

3. Помочь участникам развивать свои умения адекватно воспринимать других людей, их поведение, ситуации, возникающие и процессе общения.

4. Предоставить участникам возможность увидеть себя глазами других людей.

5.

Помочь каждому участнику осознать основные способы и приемы взаимодействия с другими людьми,

6. Сформировать индивидуальные способы эффективного общения.

7. Развивать умения конструктивно выражать свои эмоции, адекватно определять эмоции партнеров по общению.

8. Помочь в усвоении детьми обычных навыков саморегуляции.

9. Развитие умений управлять внутриличностными и межличностными конфликтами.

10. Формирование уверенности в себе.

11. Создать условия для самостоятельной работы по самосовершенствованию.

Режим работы группы:

Программа состоит из 13 занятий, которые длятся 60 – 80 минут. Встречи проводятся два раза в неделю в течение 7 недель.

Особенности проведения коррекционной работы:

Данная программа предполагает гуманистическую позицию тренера и направлена на осознание участниками себя, причин своего одиночества и возможные пути его преодоления.

Программа основывается на принципе постепенности, поэтапности: каждый последующий этап должен логически вытекать из предыдущего. Благодаря «этому человек постепенно углубляется в процесс осознания себя, приоткрывая разные стороны своего «Я», что является основанием для продуктивного общения.

В ходе коррекционного взаимодействия будут использованы следующие принципы работы:

1. Принцип единства теории практики.

2. Принцип «от простого к сложному»

3. Принцип единства диагностики и коррекции.

4. Деятельностный принцип.

5. Принцип системности.

6. Принцип активности.

Методы работы:

1.Телесно ориентированная терапия

2. Игровая терапия

3. Релаксация

4. Элементы психодрамы.

Январь 24, 2019 Коррекционная психология
Еще по теме
Пояснительная записка к учебно-методическому комплексу
2.3. Проверка эффективности разработанной коррекционной программы.
Учебная программа курса «Специальная педагогика с основами коррекционной психологии»
2.2. Коррекционная программа для работы с подростками, испытывающими чувство одиночества.
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА КОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ЧУВСТВО ОДИНОЧЕСТВА.
Касымова Г.М. ИНДИВИДУАЛЬНО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ
М.А. Пащенко, Н.В. Козина КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ПОЗИТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПРОРАБОТКИ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Лашманова Ольга Александровна КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА ФОЛЬКЛОРНЫХ ЗАНЯТИЙ, НАПРАВЛЕННАЯ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
17. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8-го видов
Закономерности коррекционной работы:
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7-го вида
Формы коррекционной работы:
Формы коррекционного воздействия:
Глава 3. ВИДЫ КОРРЕКЦИОННЫХ ГРУПП
Лекция № 23 Коррекционно-развивающая работа в организации
Добавить комментарий