Рекомендации родителям

ДЕЛАЙТЕ!

• Радуйтесь вашему сыну, дочке.

• Разговаривайте с ребенком заботливым, ободряющим тоном.

• Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте внимательно, не перебивая.

• Установите четкие и определенные требования к ребенку.

• В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов, их признаков, действий с ними.

• Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.

• Говорите четко, ясно.

• Будьте терпеливы.

• Сначала спрашивайте «Что», а затем «Зачем и почему».

• Каждый день читайте ребенку и обсуждайте прочитанное.

• Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.

• Поощряйте любопытство, любознательность и воображение вашего ребенка.

• Чаще хвалите ребенка.

• Поощряйте игры с другими детьми.

• Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать.

• Старайтесь, чтобы ребенок вместе с вами что-то делал по дому.

• Приобретайте пластинки, кассеты с записями любимых песенок, стихов и сказок ребенка: пусть он слушает их снова и снова.

• Старайтесь проявить интерес к тому, что ему нравится делать (коллекционировать, рисовать и пр.)

• Регулярно водите ребенка в библиотеку.

• Будьте примером для ребенка: пусть он видит, какое удовольствие вы получаете от чтения газет, журналов, книг.

• Не теряйте чувство юмора.

• Играйте с ребенком в разные игры.

• Чем-то занимайтесь вместе всей семьей.

• Помогите ребенку выучить его имя, фамилию, адрес.

НЕ ДЕЛАЙТЕ!

• Не перебивайте ребенка, не говорите, что вы все поняли, не отворачивайтесь, пока ребенок не закончил рассказывать, – другими словами, не дайте ему заподозрить, что вас это мало интересует, то, о чем он говорит.

• Не задавайте слишком много вопросов.

• Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов.

• Не заставляйте ребенка делать что-нибудь, если он вертится, устал, расстроен.

• Не требуйте слишком многого – пройдет немало времени, прежде чем ребенок приучится самостоятельно убирать за собой игрушки или приводить в порядок свою комнату.

• Не следует постоянно поправлять ребенка, то и дело повторяя: «Не так, переделай».

• Не говорите: «Нет, она не красная», лучше скажите: «Она синяя».

• Не надо критиковать ребенка с глазу на глаз, тем более не следует этого делать в присутствии других людей.

• Не надо устраивать для ребенка множество правил: он перестанет обращать на них внимание.

• Не ожидайте от ребенка понимания:

— всех логических правил,

— всех ваших чувств;

— абстрактных рассуждений и объяснений.

• Не проявляйте повышенного беспокойства по поводу каждого изменения в ребенке вперед или некоторого регресса.

• Не сравнивайте ребенка ни с какими другими детьми: ни с его братом (сестрой), ни с соседями, ни с его приятелями или родственниками.

• Чаще советуйтесь со специалистами, другими родителями, читайте книги по вопросам воспитания.

Январь 24, 2019 Коррекционная психология
Еще по теме
7.12. Заключительные рекомендации
1.7. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
2.12. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СНИЖЕНИЮ ВОЗДЕЙСТВИЯ ОБЩЕЙ ВИБРАЦИИ
Я попробовала последовать её рекомендациям.
П.А.Ковалевский. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КУРСУ "ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ", 2000
М.Б.Чернова. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ, 2000
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ИНТЕРВЬЮ
НЕКОТОРЫЕ КОНКРЕТНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
6.1. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ НЕЗРИТЕЛЬНОГО КАНАЛА
8.5.3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ГРАФИЧЕСКИХ ИНТЕРФЕЙСОВ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
СЕРГЕЕВ Г.В.. ДИАГНОСТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, 1980
Добавить комментарий