Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7-го вида

Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7-го вида создается для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повы-шенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоци-ональная неустойчивость, для обеспечения коррекции их психического развития и эмоцио-нально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности.

2) Коррекционное учреждение 7-го вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух степеней общего образова-ния:

• Первая ступень — начальное общее образование (нормативный срок освоения 3-5

лет);

• Вторая ступень — основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).

3) Прием детей в коррекционное учреждение 7-го вида осуществляется только в подготовительный, 1-й и 2-й классы (группы) (в 3-й класс — в порядке исключения).

Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреждении с семилетнего возраста, принимаются во 2-й класс (группу) коррекционного учреждения.

Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреждении с шестилетнего возраста, принимаются в 1-й класс (группу) коррекционного учреждения.

Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательном учреждении и показавшие недостаточную готовность к освоению общеобразовательных программ, принимаются с семилетнего возраста в 1-й класс (группу) коррекционного учреждения (нормативный срок освоения — 4 года); с шестилетнего возраста — в подготовительный класс (нормативный срок освоения — 5 лет).

4) Наполняемость класса (группы), группы продленного дня — до 12 человек.

5) Перевод воспитанников в общеобразовательное учреждение осуществляется по мере коррекции отклонений в их развитии после полученного начального образования.

С целью уточнения диагноза воспитанник может находиться в коррекционном учреждении 7-го вида в течение одного года.

6) В целях коррекции отклонений в развитии воспитанников, ликвидации пробелов в знаниях проводятся индивидуальные и групповые занятия (не более трех воспитанников), коррекционные занятия.

7) Воспитанники, имеющие речевые нарушения, получают логопедическую помощь на специально организуемых логопедических занятиях (индивидуально или в группе из 34 человек).

8) В штаты коррекционного учреждения вводится должность логопеда из расчета не менее одной единицы на 15-20 воспитанников.

Январь 24, 2019 Коррекционная психология
Еще по теме
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 5-го вида
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 8-го вида
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 6-го вида
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 1-го вида
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 2-го вида
17. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8-го видов
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения 3-го и 4-го видов
Н. А. Гусева РИСК АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ VII ВИДА
Р. В. Демьянчук ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Извлечение из Госстандарта ГОС ВПО специальности 050708 - «Педагогика и методика начального образования» и 031800 - «Логопедия» дисциплины «Специальная педагогика и коррекционная психология»
Безгодова С.А. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ШКОЛЫ VIII ВИДА
Шапкова Л.В. СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Н. М. Плескачева ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Учебная программа курса «Специальная педагогика с основами коррекционной психологии»
Демьянчук Р.В. Эмоциональное выгорание педагогов ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Дунаевская Э. Б. СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИИ К ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ У УЧИТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ «ЭКОЛОГИЯ ЧЕ-ЛОВЕКА» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Третьякова У.С., Свиридова Е.В. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОЛОНТЕРСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
МЕХАНИЗМ РУКОВОДСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ
Добавить комментарий