Заключение.

Теоретический анализ литературных источников по проблеме одиночества в подростковом возрасте показал, что при всей ее актуальности многие аспекты данной проблемы остаются пока недостаточно изученными.

В ходе данной работы были рассмотрены различные подходы к определению понятия «одиночество», типы и виды одиночества. Особое внимание было уделено проблеме одиночества в зарубежных и отечественных исследованиях. Также были описаны основные причины, приводящие подростка к состоянию одиночества.

Цель исследования в ходе данной работы была достигнута, т. е. была разработана коррекционная программа для работы с подростками, испытывающими чувство одиночества.

Гипотеза исследования подтвердилась. Коррекционная программа, разработанная для работы с подростками, испытывающими чувство одиночества, помогла участникам в преодолении чувства одиночества, а также в осознании основных способов противостояния ему.

Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы исследования были решены следующие задачи:

1. Проанализированы основные теоретические подходы к данной проблеме.

2. Выявлены эмпирических особенности и возможные закономерности протекания и разворачивания феномена одиночества в подростковом возрасте.

3. Определено наличия чувства одиночества у респондентов.

4. Разработана коррекционная программа, направленная на работу с подростками, испытывающими чувство одиночества.

Для достижения поставленной цели в исследовании применялись такие методы, как теоретический анализ литературы; психодиагностический метод; метод объективной диагностики, метод качественного анализа и интерпретации.

Данная курсовая работа была нацелена на разработку коррекционной программы для работы с подростками, испытывающими чувство одиночества.