Замкнутый ребенок

Замкнутость — нарушение, проявляющееся в сужении круга общения, уменьшении возможностей эмоционального контакта с окружающими людьми, возрастании трудности установления новых социальных отношений.

Суть коррективной работы с замкнутым ребенком составляют действия по расширению его возможностей установления и поддержания эмоциональных контактов с окружающими людьми.

Основные направления работы с замкнутыми детьми:

1) Устранение причин, приведших к этому нарушению.

2) Восстановление потребности ребенка в общении, контактах со взрослыми и сверстниками.

3) Гармонизация отношений ребенка в семье и группе сверстников (т. е. не только ребенка надо «поворачивать» к другим людям, но и показывать им, что ребенок не так плох или злобен, как могли о нем думать).

4) Обучение ребенка навыкам общения и установления контакта. Коррекция может занять много времени и должна проводиться с осторожностью.

Работа ведется:

1) индивидуально с психологом;

2) с родителями замкнутого ребенка;

3) в коррективной работе применяется игровая терапия, изотерапия, танцетерапия, гидротерапия, и т. д.

Коррекция замкнутости:

Избегать при контакте с ребенком давления и нажима.

Понаблюдать, чем любит заниматься ребенок и заняться с ним этим же, а не предлагать новые игры.

Выяснить, что ребенку приносит удовлетворение в игре, и так выйти на контакт с ребенком.

Постепенно вводить разнообразие в деятельность ребенка, усиливать радость общения.

Работа по восстановлению потребности ребенка в контакте с окружающими людьми.

Новые игры и различные формы взаимодействия ребенка с другими людьми.

Осторожное введение новых деталей в структуру существующих форм.

Строгая дозировка эффективных контактов с ребенком.

Оберегать ребенка от ситуаций конфликта с близкими.

Направлять внимание ребенка на процесс и результат совместного контакта со средой.

Январь 24, 2019 Коррекционная психология
Еще по теме
ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СИСТЕМЕ ОТНОШЕНИЙ «ПЕДАГОГ-РЕБЕНОК», «РЕБЕНОК- СВЕРСТНИК»
ФАКТОР ЗАМКНУТОСТИ.
ЗАМКНУТОСТЬ
Хорошее продолжение и замкнутость
ЭФФЕКТЫ, ОБНАРУЖИВАЕМЫЕ В ПЕРЕДАТОЧНОЙ ФУНКЦИИ ЗАМКНУТОЙ СИСТЕМЫ.
СТРУКТУРА СУБЪЕКТИВНОГО КАЧЕСТВА ЖИЗНИ РАЗЛИ «ЗАМКНУТЫХ» СОЦИОСИСТЕМ
Гипервозбудимый и гиперактивный ребенок
РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО
РЕБЕНОК ОТ 5 ДО 8 МЕСЯЦЕВ.
ОТНОШЕНИЯ «РОДИТЕЛИ—РЕБЕНОК»
Агрессивный ребенок
Ребенок с трудностями в общении
РЕБЕНОК В ВОЗРАСТЕ ОТ 19 ДО 24 МЕСЯЦЕВ.
Добавить комментарий