РЕБЕНОК — СУБЪЕКТ СВОЕГО РАЗВИТИЯ

В технологии развивающего обучения ребенку отводится роль самостоятельного субъекта, взаимодействующего с окружающей средой. Это взаимодействие включает все этапы деятельности: целеполагание, планирование и организацию, реализацию целей и анализ результатов деятельности. Каждый из этапов вносит свой специфический вклад в развитие личности.

В деятельности целеполагания воспитываются: свобода, целеустремленность, достоинство, честь, гордость, самостоятельность.

При планировании: самостоятельность, воля, творчество, созидание, инициатива, организованность.

На этапе реализации целей: трудолюбие, мастерство, исполнительность, дисциплинированность, активность.

На этапе анализа формируются: отношения, честность, критерии оценки, совесть, ответственность, долг.

Позиция ребенка как объекта обучения в традиционном обучении лишает его полностью или частично действий целеполагания, планирования, анализа и приводит к деформациям и издержкам развития. Только в полноценной деятельности субъекта достигается развитие самостоятельности, положительной Я-концепции, нравственно-волевой сферы личности, происходит самореализация, самоизменение. Поэтому одной из основных целей развивающего обучения является формирование субъекта учения — учащего себя индивида.

Признание за обучаемым роли субъекта знаменует собой смену парадигмы психического развития: традиционные для XX века социологизаторские и биологизаторские теории обучения уступают место способам, основанным на субъектных, психогенных факторах развития.

Определение 4. В развивающем обучении ребенок является полноценным субъектом деятельности.

Январь 24, 2019 Педагогическая психология
Еще по теме
ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СИСТЕМЕ ОТНОШЕНИЙ «ПЕДАГОГ-РЕБЕНОК», «РЕБЕНОК- СВЕРСТНИК»
Тхоржевская Л.В. РЕБЕНОК С ОТКЛОНЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ В КОМПЬЮТЕРНОЙ СРЕДЕ
2.6. О РАЗВИТИИ СУБЪЕКТА ТРУДА
Грищенко СЕНСОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
САМООЦЕНКА СВОЕГО ВОЗРАСТА.
ГЛАВА 4 РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК СУБЪЕКТА ТРУДА
2.1. Развитие человека как субъекта труда
5.1. Основные этапы развития субъекта труда
1. Основные этапы развития субъекта труда
Стадии развития человека как субъекта труда
ОСОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКОМ СВОЕГО ДОЛГА И ОТВЕТСТВЕННОСТИ.
ФОРМУЛЫ ОБУЗДАНИЯ И ОГРАНИЧЕНИЯ СВОЕГО Я:
1. Функциональное развитие человека как субъекта труда
Козен А.А. ВОСПРИЯТИЕ СВОЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОЛА
ОСВОБОДИТЕ ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ СВОЕГО МОЗГА
5. Развитие человека как субъекта труда в дошкольном возрасте
ОТНОШЕНИЯ «СВОЕГО» И «ЧУЖОГО» В ПАРАДИГМЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ
ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ РАЗВИТИЯ ПРАЗДНИЧНО-ИГРОВОЙ КУЛЬТУРЫ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СВОЕГО МЕНТАЛЬНО-ТЕЛЕСНОГО ТИПА
ОПРОСНИК ДЛЯ ОЦЕНКИ СВОЕГО УПОРСТВА
Добавить комментарий