ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ

Знания — проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действительности; адекватное ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий. Знания фиксируются в форме знаков естественного и искусственного языков.

3нания могут быть: донаучными, житейскими, художественными (как специфический способ эстетического освоения действительности), научными (эмпирические и теоретические).

Знания могут обладать разными качествами. Согласно И.Я. Лернеру, В.М. Полонскому и др., таковыми являются: системность, обобщенность, осознанность, гибкость, действенность, полнота, прочность.

Знания, приобретаемые в процессе обучения, характеризуются различной глубиной проникновения учащихся в их сущность, что, в свою очередь, обусловлено: достигнутым уровнем познания данной области явлений; целями обучения; индивидуальными особенностями учащихся; уже имеющимся у них запасом знаний; уровнем их умственного развития; адекватностью усваиваемого знания возрасту учащихся.

В исследованиях ряда психологов отслеживается мысль о сложности, многокомпонентности процесса усвоения знаний.

Выделены следующие компоненты процесса усвоения знаний:

1. Положительное отношение учащихся к усвоению новых знаний, что выражается в повышенном внимании учащихся, интересе к содержанию урока.

2. Процесс непосредственного чувственного ознакомления с материалом, требующий наглядности самого учебного материала и воспитания наблюдательности у обучаемых.

3. Мышление как процесс активной переработки полученного материала, рассматриваемый в терминах осмысления и понимания всех связей и отношений, включения нового материала в уже имеющуюся в опыте обучающегося систему.

4. Процесс запоминания и сохранения полученной и обработанной информации, связанный с процессами запечатления и сохранения в памяти.

Аналогичный подход к пониманию сущности и сложности процесса усвоения знаний можно найти в исследования С.Л.Рубинштейна.

Стадии процесса усвоения:

1. первичное ознакомление с материалом, или его восприятие в широком смысле слова;

2. осмысление;

3. специальная работа по закреплению учебного материала;

4. овладение материалом — в смысле возможности оперировать им в различных условиях, применяя его на практике.

Уровни усвоения знаний, соотносимые с соответствующими этапами их усвоения (по В.П.Симонову):

1. уровень различения (или распознавания) предмета;

2. уровень его запоминания;

3. уровень понимания;

4. уровень применения.

Январь 24, 2019 Педагогическая психология
Еще по теме
8.4 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
Акулина ВЛИЯНИЕ ОБЩЕГО ИНТЕЛЛЕКТА И МОТИВАЦИИ НА УСПЕШНОСТЬ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
Развитие психологических знаний в античной философии.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ
8.4.2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ УСВОЕНИЯ
Елисеева А.В. Взаимосвязь психологических знаний и субъектных свойств школьников
§ 6. Отражение психологических знаний о труде в сказках, легендах, заговорах, обрядах
Глава 9. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЗДОРОВЬЯ И ЕГО РАССТРОЙСТВ
СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ПОЛОРО-ЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ ПОДРОСТКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ КАК ВАЖНОМ ФАКТОРЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ
И. С. Бурякова, Н.В. Басалаева КОМПОНЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТА
СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Августова Л.И. СОСТАВ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ВОЗРАСТА ЧЕЛОВЕКА
ЧЕРНОВА О.В. ЭТНИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
В. А. Абабков ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ И КОГНИТИВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ: ТЕОРИЯ
Т.В. Скрицкая ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ АКУШЕРСКОЙ АГРЕССИИ И КАЧЕСТВО МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ
Казарина Анна Николаевна ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ К ЕГЭ
Туманская Мария Петровна ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИСТАНЦИИ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ
4.3.4 ГЕШТАЛЬТТЕОРИЯ УСВОЕНИЯ
6.2 Категориальная организация знаний
Добавить комментарий