МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА КЛИЕНТ-СЕРВЕРНЫМ СИСТЕМАМ УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ

Информационные системы и системы управления базами данных (СУБД) находят все большее распространение в практической деятельности различных специалистов – они широко применяются в образовании, науке, менеджменте, производстве и поэтому чрезвычайно актуальной становится подготовка специалистов в этом направлении. Традиционно преподавание информационных систем и баз данных в педвузах осуществляется на базе наиболее распространенной СУБД Microsoft Access, что не позволяет студентам увидеть основные принципы клиент–серверной архитектуры, получить представление о работе с удаленными базами данных.

Таким образом, студентам педвузов необходимы базовые представления о клиент–серверных СУБД, но не обоснован выбор такой СУБД, не разработаны методические вопросы преподавания клиент-серверных СУБД в учебном процессе. Данное противоречие можно разрешить путем сравнительного анализа различных клиент-серверных СУБД, с целью выбора СУБД для изучения в вузах, а также разработкой методических рекомендаций для обучения студентов педвуза основам

клиент–серверных СУБД.

Исходя из целого ряда требований, мы проанализировали ряд СУБД для использования в учебном процессе вуза. Далее приведены некоторые сравнительные характеристики наиболее
популярных клиент-серверных СУБД (Таблица 1).

Таблица

Таблица

Сравнение основных свойств
наиболее популярных клиент-серверных СУБД

Выбор СУБД в данном случае будет зависеть от таких факторов как бесплатность, кроссплатформенность, надежность, наличие встраиваемых версий и графических оболочек. Oracle является достаточно дорогим решением, Microsoft SQL Server ограничен исключительно работой под Windows и также является платным. Выбор между FireBird и MySQL сделан в пользу FireBird, в частности и потому, что для этой среды существуют оболочки, предоставляющие графический интерфейс для работы с базами данных. Наиболее популярная из таких оболочек – IBExpert.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что СУБД FireBird с оболочкой IBExpert наиболее подходят для изучения основ клиент-серверных СУБД в учреждении высшего профессионального образования.

В ходе проектирования была разработана методика преподавания темы «Основы клиент-серверных систем управления базами данных», предусматривающая применение таких форм организации обучения, как лекции, лабораторные работы, метод проектов.

Такие организационные методы и формы дают возможность получить новые знания, усвоить и применить в дальнейшей работе практические умения и навыки.

В рамках данной работы был разработан и апробирован лабораторный практикум – цикл лабораторных работ направленный на обучение студентов вуза созданию и использованию баз данных с помощью СУБД FireBird с оболочкой IBExpert. Апробация работы была проведена со студентами четвертого курса, обучающимися по специальности «Информатика, вычислительная техника, компьютерные технологии». В процессе разработки лабораторных работ были рассмотрены основные методы обучения и организационные формы, изучен теоретический материал по теме. В итоге были разработаны следующие методические материалы для учреждений высшего профессионального образования:

1.План-конспект лекционного занятия по теме: «Основные понятие клиент–серверных систем управления базами данных».

2. План-конспект лабораторной работы №1 по теме «Создание базы данных в IB Expert».

3. План-конспект лабораторной работы № 2 по теме «Средства манипулирования данными языка SQL. Разработка приложения для ввода и коррекции данных в IB Expert».

4. План-конспект лабораторной работы № 3 по теме: «Запросы на выборку данных с помощью оператора SELECT».

5. Организация учебной деятельности студентов в форме творческих проектов.

6. Проверка остаточных знаний в форме теста.

В заключении работы были разработаны методические вопросы обучения клиент-серверных систем управления базами данных для учреждений высшего профессионального образования, которые повышают заинтересованность учащихся в обучении и благоприятно влияют на уровень усвоения знаний. Использование в апробации методических вопросов является эффективным условием профессиональной подготовки будущих специалистов.

Библиографический список

1. Борри, Х. С Firebird: руководство разработчика баз данных [Текст] / Х. Борри.– М.: КУДИЦ-ОБРАЗ; СПб.: Питер, 2007. – 125 с.

2. Волкова, Т. В. Методическое указание к лабораторным работам по дисциплине «Системы баз данных» [Текст] / Т. В. Волкова, Г. Г. Сергеев. – Севастополь: Издательство СевНТУ, 2007. – 320 с.

Январь 24, 2019 Педагогическая психология
Еще по теме
Околот Мария Владимировна ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА РАЗЛИЧНЫХ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ
ГЛАВА Методические вопросы изучения свойств нервной системы
ИОГОЛЕВИЧ Н.И., СЕРГЕЕВА Н.С. РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
ПРИМЕНЕНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
Примерные вопросы к экзамену по специальной психологии и основам обучения и воспитания умственно отсталых детей для студентов отделения «Логопедия» очной и заочной формы обучения
Зарипова Л.З. ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАНИЯ СТУДЕНТАМИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
НАПРАВЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗА
1. МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ROADS: КОМПЛЕКСНАЯ ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ, ТВОРЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ
ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА
Т. Б. Юшачкова ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА О ПСИХОЛОГАХ
Васильков А.М., Иванов МЫШЛЕНИЕ И УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
Мельник Е.В. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СТУДЕНТА ФИЗКУЛЬТУРНОГО ВУЗА
ДИНАМИКА СТАНОВЛЕНИЯ «ОБРАЗА-Я» СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА
2.7. Эргономические моделирующие комплексы, системы автоматизированного проектирования и банки данных
Шатюк Т.Г., Торикова Е.В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ ВУЗА В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ
Рудыхина О. В. ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЕВЫХ И ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗА
А.Н. Капустина ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ ТЕАТРАЛЬНОГО ВУЗА
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ АГРАРНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
Худякова Ю. С. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ВУЗА
Д. А. Исаева СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА
Добавить комментарий