ОТНОШЕНИЕ К ДЕНЬГАМ КАК ЦЕННОСТИ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ

Ценности можно определить как набор стандартов и критериев, которым человек следует в своей жизни. Это проявляется в том, что путем соответствующей оценки происходящих вокруг него явлений, процессов и людей человек принимает решения и осуществляет свои действия. Ценности составляют сердцевину личности. Обычно ценности рассматриваются как нормативная база морали и фундамент поведения человека.

Выделяется два вида ценностей: 1) ценности, относящиеся к целям жизни, желаемым результатам, исходу действия и т.п.; 2) ценности, относящиеся к средствам, используемым человеком для достижения целей. Совокупность ценностей, которым следует человек, составляет его ценностную систему, по которой окружающие судят о том, что он представляет из себя как личность [1, 2, 7]. Значительную роль в межличностных отношениях играют вещи, и деньги в частности. Помимо сугубо экономических функции (мера стоимости, средство обращения, платежа, накопления) деньги участвуют и в формировании психики людей, образуя и удовлетворяя потребности выживания, существования, самоудовлетворения, занятия определенной ступени в сообществе. Деньги являются самой абстрактной, загадочной и не всегда предсказуемой формой хозяйственной жизни. Деньги сегодня превратились в эпицентр общественных интересов, в главную тему обсуждений, звучащую в офисах, на улице, в семье. Деньгами решаются все общественные и личные проблемы, вокруг них строится вся жизнь. Деньги – символ социальной справедливости, так как они, а не должность или общественный статус, определяют ценность человека.

Раньше говорили, что за деньги нельзя купить счастье, что в жизни есть множество необходимых для счастья вещей, которые не покупаются — красота природы, искусство, чувства, привязывающие нас к другим людям. Но сегодня за чистый воздух, чистую воду, за натуральные продукты, не прошедшие химическую обработку, за пребывание на природе в естественных природных условиях нужно платить. Нужно платить также и за человеческие отношения внутри того социального круга, к которому человек хочет принадлежать. Без определенного экономического статуса вход во многие социальные круги закрыт. Все это говорит о смещении полярности данной ценности из поля «средства для достижения целей» в поле «цель жизни», что несомненно, отражается на всей структуре ценностных ориентаций человека, а особенно молодежи.

В связи с вышесказанным особое значение имеет исследование трансформации ценностных ориентаций молодежи, так как именно в этом возрасте человек, по словам Д.И. Фельдштейна, «выходит на качественно новую социальную позицию, здесь формируется его сознательное отношение к себе как к члену общества».

Актуальным является исследование изменений, происходящих в базовых психологических характеристиках личности: в сфере потребностей, мотивов, ценностей. Для более глубокого определения ценностных ориентаций молодежи и выявления субъективного отношения к деньгам в структуре ценностных ориентаций данной возрастной категории представляется интересным:

— проанализировать теоретико-методологические основания психологических категорий: ценностные ориентации личности и отношение к деньгам как феномен социально-психологической реальности;

— разработать и реализовать программу исследования отношений к деньгам в структуре ценностных ориентаций молодежи;

— подобрать и апробировать диагностический инструментарий по данному вопросу, произвести интерпретацию полученных данных;

— на основе вышесказанного разработать программу для внедрения в общеобразовательный процесс, начиная с 7-9 классов, а также программу для применения в центрах занятости населения.

В результате проведенных исследований среди школьников десятых и одиннадцатых классов МОУ «Лицей № 112», а также студентов первых, третьих и пятых курсов Алтайского государственного университета выявлены следующие тенденции:

— в подтверждение уже ранее проводимых исследований , можно говорить о преобладании таких личностных ценностей как «любовь», «создание семьи», «наличие хороших и верных друзей», «интересная работа» и «полная самореализация»;

— такие ценности как «высокий социальный статус» и «получение высокого образования» в ценностных иерархиях современной молодежи теряют свою значимость;

— неутешителен тот факт, что все большее количество подростков таким ценностям как «патриотизм и любовь к Родине», «ответственность» и «помощь другим людям и милосердие к ним» ставят отводят последнее место в рейтинге субъективных (личностных) ценностей;

— кроме всего вышеперечисленного, подтверждается утверждение о смещении полярности такой ценности как «деньги» (в исследовании — «высокое материальное благосостояние» и «активность для достижения позитивных изменений в обществе») из поля «средства для достижения целей» в поле «цель жизни», о чем свидетельствует тот факт, что высокое материальное благосостояние рассматривается намного приоритетнее, нежели связанный с таким понятием как «достаток» активная деятельность, реализация предпринимательских идей и изобретений для достижения различных субъективных целей индивида.

Вышеперечисленные мероприятия и данные, полученные в результате исследований (методики М.

Рокича, Д.В. Каширского), планируется использовать для разработкой шкалы отношения к деньгам совместно с Б.А. Сосновским, а также для практики консультирования школьников старших классов и студентов — для разработки программы «Деньги и достаток: стратегии достижения».

Библиографический список

1. Буренина, С. Ю. Влияние денег на процессы социализации современных подростков / С. Ю. Буренина // Автореф. дис. канд. пед. Наук. — СПб.: Изд-во РГПУ имени А.И. Герцена, 2000. — 22 с.

2. Вебер, М. История хозяйства. Город / М. Вебер // Пер. с нем.; Под ред. И. Гревса; Коммент. Н. Саркитова, Г. Кучкова. — М.: «КАНОН-ПРЕСС-Ц», «Кучково поле», 2001. — 576 с.

3. Виханский, О. Ценности / О. Виханский // [Электронный ресурс]: http://www.inventech.ru/lib/strateg/strateg0160/.

4. Дейнека, О. С. Экономическая психология: Учеб. Пособие / О. С. Дейнека. — СПб: Изд-во СПб. ун-та, 2000. — 158 с.

5. Каширский, Д. В. Субъективные ценности современной молодежной культуры / Д. В. Каширский // [Электронный ресурс]: http://cdn.scipeople.com/materials/29791/Kashirsky%20D.V.%202011.pdf.

6. Лоргус, А. Деньги или достаток / А. Лоргус // [Электронный ресурс]: http://www.fapsyrou.ru/publications/lorgus/dengi_ili_dostatok._685/.

7. Спасенников, В. В. Экономическая психология: Учебное пособие / В. В. Спасеннтков. — М.: ПЭРСЭ, 2003. — 448 с.

8. Фельдштейн, Д. И. Психологические аспекты изучения современного подростка / Д.И. Фельдштейн // Вопросы психологии // [Электронный ресурс]: www.voppsy.ru/issues/1983/831/831033.htm

Январь 24, 2019 Педагогическая психология
Еще по теме
ДЕНЬГИ КАК ЦЕННОСТЬ.
Кошкина Н.В., Москвичева Н.Л. ЦЕННОСТЬ СЕМЬИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ БУРЯТИИ
Смольянинова (Котельникова) Елена Федоровна ВЫЯВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ МОЛОДЕЖИ К РАЗВОДУ КАК СОЦИАЛЬНОМУ ЯВЛЕНИЮ
Каиров Е. Отношение к деньгам наемных работников транснациональных компаний в Казахстане
Новикова Н.А. РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ
НЕ ЗАБУДЬТЕ И О ТАКОЙ ЦЕЛИ, КАК ДЕНЬГИ
Бызова В.М, Петухова А.Н. Установка толерантности в системе ценностей студенческой молодежи
БЫЗОВА В.М, ПЕТУХОВА А.Н. УСТАНОВКА ТОЛЕРАНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
А. Ш. Гусейнов ТОЛЕРАНТНОСТЬ И ПРОТЕСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
Пятых И.К. структура ценностных ориентаций у современной учащейся молодежи
Богачев Н.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
БОГАЧЕВ Н.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
М.А. Манойлова СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
ТИПОЛОГИЯ СМЫСЛА ЖИЗНИ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ О ПЕРСПЕКТИВЕ БУДУЩЕГО
Саморукова А.П. МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
Н. В. Король БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННЫХ БЕЛОРУССКИХ СТУДЕНТОВ
ГЛАВА 1; Теоретическое обоснование проблемы конституциональной психотипологической и; личностной изменчивости, у молодежи в современной России.
Добавить комментарий