ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Полученные эмпирические материалы предоставляют возможность профессиональным педагогам-психологам оперативно решать конкретные задачи, способствующие повышению эффективности профилактики отклоняющегося поведения подростков группы риска. Разработанные практические рекомендации по организации психологической поддержки становления у подростков позитивной личностной идентичности и сплоченности школьного класса могут применяться специалистами в работе с детьми группы риска. Результаты исследования используются для дальнейшей разработки концепции отклоняющегося поведения подростков группы риска, которая должна быть направлена на формирование положительного отношения к себе, друзьям, классу, родителям и будущему. Психокоррекционная программа может быть использована в разработке направлений воспитательной работы по формированию позитивного самосознания подростков группы риска, развитию конструктивных стратегий поведения и включенности в групповые отношения школьного класса.

Материалы и выводы диссертации могут быть использованы при чтении курсов лекций по общей и возрастной психологии, педагогической психологии в разделах «Психология воспитания», «Психология обучения» и «Психология развития».

Январь 24, 2019 Педагогическая психология
Еще по теме
Практическая значимость исследования.
Практическая значимость исследования:
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Практическая значимость исследования
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕ-ДОВАНИЯ.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В РЕШЕНИИ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ПРОБЛЕМ ОБЩЕСТВА (АЛКОГОЛИЗМ, НАРКОМАНИЯ, ВИЧ / СПИД, ДОМАШНЕЕ И СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ, ИНФЕКЦИОННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ И ДР.)
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Теоретическая значимость исследования.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Теоретическая значимость исследования:
Добавить комментарий