ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЛИЗОСТЬ КАК ФЕНОМЕН МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Статья посвящается обзору, теоретических источников по проблеме психологической близости. Отмечается, что важным аспектом в данных исследованиях является изучение самооценки, мотивации формирования психологической близости, способов поведения субъекта в общении с другими.

В современном техногенном и прагматичном мире, где люди всё чаще чувствуют себя одинокими и никому не нужными, возникает феномен «одиночества в толпе». Часто бывает, что человек чувствует себя покинутым и не понятым даже в собственной семье. Подростки и юноши, личность, самоопределение и жизненный план которых ещё только формируются, испытывают острую необходимость в человеке, разделяющем их взгляды, понимающем и поддерживающем их на этом сложном этапе жизни. Однако часто они переживают одиночество, будучи непонятыми своими родителями и отвергаемыми сверстниками. Именно поэтому в юношеском возрасте актуальной становится проблема психологической близости между людьми.

Термин «психологическая близость» встречается в работах отечественных и зарубежных психологов, используется в консультационной работе. Однако сегодня день нет чёткого общепринятого определения понятия «психологическая близость». Рассмотрим наиболее известные дефиниции, описывающие этот феномен. В зарубежной психологии понятие «психологическая близость» встречается в работах Г. С. Салливана, Берна, К. Кволс и Б. Кволс, Э. Эриксона. Салливан в своей теории личности использует понятие «близость» и подразумевает под этим следующее: «Близость — опыт, характеризующийся тесными межличностными отношениями с другим человеком, имеющим более или менее равный статус» [8, с. 121]. По определению психотерапевта Э. Берна, близость — это «свободное от игр чистосердечное поведение человека…» [1, с. 78]. Согласно К. Кволс и Б. Кволс, близость — это свойство доверять кому-то в достаточной степени для того, чтобы делиться самыми глубокими переживаниями о себе, других и жизни, зная, что другой человек использует эту информацию для усиления отношений. Близость (интимность), по Эриксону, — сокровенное чувство, которое человек может испытывать к супругу, друзьям, братьям и сестрам, родителям или другим родственникам. Однако он также выделяет собственно интимность, под которой понимается способность «слить воедино вашу идентичность с идентичностью другого человека без опасения, что вы теряете нечто в себе» [10, с. 38].

Важным аспектом в этих исследованиях является изучение мотивации формирования психологической близости. Так, Э. Берн психологическую близость понимает как поведение, свободное от игр. Игры, в особенности деструктивные, ведут к выигрышу одного из партнёров и к проигрышу другого, в результате этого возникает тревога, дискомфорт. Таким образом, мотивация установления близости заключается в том, чтобы напряжение и дискомфорт отсутствовали и психологический климат в диаде был благоприятным.

Каждый человек стремится удовлетворять свои потребности. А близкий человек, с которым можно общаться без манипуляций, — это тот, кто поймет потребности другого точно так же, как последний поймёт его или его потребности. Также следует особо выделить как вариант мотивации близости мотив подавления личности другого (своего партнёра, «близкого» человека) или же мотив избегания ответственности (сознательное подчинение другому, перекладывание на него ответственности за себя, свои решения и т.д.). Особенно плохо, когда один стремится «поглотить личность другого» под «прикрытием» достижения близости. Однако это не близость, а иллюзия, когда индивидуальность партнёра стремятся захватить.

Как было отмечено ранее, для возникновения отношений близости большое значение имеет наличие доверия. Т.П. Скрипкина предлагает использовать трёхмерную модель доверия, которую составляют доверие к миру, к другим и к самому себе. Автор даёт следующее определение этого явления: «Доверие есть способность человека априори наделять явления и объекты окружающего мира, а также других людей, их возможные будущие действия и собственные предполагаемые действия свойствами безопасности и актуальной полезности»[9, с. 22]. Рассматривая доверие к другим, Т.П. Скрипкина связывает его с такими категориями, как самораскрытие, дружба, любовь, взаимопонимание, общение и др. А.А. Бодалёв и А.Н. Сухов исследуют доверительное общение, под которым понимают такое общение, когда человек доверяет другому свои мысли, чувства, раскрывая разные стороны своего внутреннего мира. Именно такое общение возможно при близких отношениях между людьми. Авторы выделяют признаки доверительного общения: прочность установленного контакта, отсутствие жёсткого контроля в процессе контакта и формального психологического воздействия, искренность, уверенность в неиспользовании полученной информации во вред. Однако в современной науке данные положения могут быть приняты с учетом взаимности как одной из особенностей доверительного общения и, следовательно, психологической близости.

При рассмотрении когнитивного компонента психологической близости следует обратиться к проблеме социальной перцепции. В любом взаимодействии и общении, деловом или дружеском, обязательным компонентом является познание. Проблема межличностного восприятия и понимания разрабатывалась А.А. Бодалёвым. Автор считает, что «оттого, как люди отражают и интерпретируют облик и поведение и оценивают возможности друг друга, во многом зависит характер их взаимодействия…» [2, с. 5]. Особенности, характеризующие человека как индивида, как личность и как индивидуальность, сохраняются в образах и понятиях взаимодействующих с ним людей. То, характеристики какой именно из сторон человека имеют большее значение, определяется целью и условиями взаимодействия. Многочисленные факты показывают, что частота и характер общения с людьми зависят от того, как люди своим внешним и внутренним обликом, знаниями, умениями и действиями удовлетворяют потребности общающегося с ними человека. Соответствие характеристик, которые несут в себе общающиеся с человеком люди, особенностям его потребностно-мотивационной сферы определяет субъективную значимость каждого из этих людей для человека.

Согласно с К.

и Б. Кволс, психологический портрет человека, находящегося в отношениях близости, выглядит следующим образом. Человек, не избегающий близости, а наоборот, стремящийся к ней, т. е., «потенциальный близкий человек» — это человек, который не боится обнажить свои качества, как положительные, так и отрицательные, не опасается показать своему партнёру свои недостатки, «слабые стороны». Иначе говоря, одной из характеристик человека, способного достичь психологической близости с кем-либо, является готовность полностью открыться. Также он должен уметь защитить себя или хотя бы он должен не иметь страха быть обиженным своим партнёром. Следующее важное качество — это ответственность, а точнее, готовность принять ответственность не только за себя, но и за близкого человека. Необходимыми для достижения и поддержания близких отношений с кем-либо являются навыки конструктивного разрешения конфликтов и готовность вложить всю энергию в обогащение отношений.

Данные параметры личности способствуют установлению близких отношений между людьми, однако немаловажным для психологической близости является также феномен совместимости. Самым распространенным подходом к проблеме совместимости можно назвать структурный подход, ориентированный на поиск оптимальных сочетаний характеристик членов группы. Согласно данному подходу, совместимые и сработавшиеся индивиды образуют некоторую устойчивую адаптивную структуру. Относительно уровней совместимости также существуют разные точки зрения. Например, С.В. Гуськов, O.H. Устинов, Ю.В. Урываев выделяют пять различных уровней межличностной совместимости: физиологический, психофизиологический, психологический, социально-психологический и социально-идейный [4, с. 45]. Несовместимость на любом из уровней ведёт к возникновению трудностей не только во взаимодействии и совместном труде в коллективе, но и в установлении близких, доверительных отношений.

Если говорить об эмоциональной составляющей близости, следует заметить, что переживание близости является субъективным, каждый это переживает своеобразно. Например, Салливан разграничивает чувства, испытываемые при близости и при ласке: «…ласка и близость тесно связаны с популярным термином «любовь». Ласка, возникающая при общении ребенка с матерью, отцом, братом, сестрой, друзьями, домашними животными, вводит ребенка в состояние эйфории. Близость же ограничивается нежными чувствами, которые один человек питает к другому, равному себе» [8, с. 276]. А. Маслоу описывает феномен любви и полагает, что для людей, долгое время находящихся в близких отношениях, характерно чувство удовлетворённости этими отношениями. А. Маслоу пишет: «Эти люди часто любили и оказывались влюблены в момент обследования» [3, с. 128]. М.И. Розенова утверждает, что феномен близости является сложным, и эмоции, переживаемыми близкими людьми, нельзя сводить только к положительным или только к отрицательным: «Психологическая, эмоциональная близость между людьми характеризуется амбивалентностью, т.е. неоднозначностью, двойственностью и противоречивостью…» [7, с.248].

Необходимым аспектом является изучение способов поведения субъекта в общении с другими, основанном на переживании психологической близости. К примеру, Э. Берн видит поведенческие проявления близости таким образом: поведение близких людей «чистосердечное», для него не нужно придумывать какую-то манипуляцию. Оба близких партнера готовы к компромиссам, у них нет необходимости заставлять друг друга на них идти с помощью игр.

Большое значение имеет выявление факторов, влияющих на выбор человека, с которым устанавливаются отношения близости. Выбор определяется как характеристиками субъекта, делающего выбор, так и характеристиками субъекта, которого выбирают. А.А. Бодалёв отмечает, что люди становятся субъективно значимыми для человека, и вызывает стремление с ними общаться не только тогда, когда соответствуют эталонам, усвоенным человеком. На выбор личностью людей для более частого общения могут влиять такие её особенности, как потребность в сочувствии, в доминировании, в защите своего «Я».

Представляется, что одним из значимых факторов является самооценка субъекта выбора. В этой связи планируется изучение содержания и структуры эталона психологически близкого человека у старшеклассников с разной самооценкой личностных качеств.

Список литературы

1. Берн, Э. Игры, в которые играют люди / Э. Берн. — Университетская книга ACT Санкт-Петербург- Москва, 1998. — 176 с.

2. Бодалёв, А.А. Личность и общение / А.А. Бодалёв. — М.: Международная педагогическая академия — 1995, — 328 с.

3. Гозман, Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гозман. -М.: Издательство Московского университета, 1987. — 174 с.

4. Гуськов, С.В. Биоритмы рождения и резонанс согласия / С.В. Гуськов, О.Н. Устинов, Ю.В. Урываев // Наука и религия. — 1991. — № 12. — с. 10-Кволс, К. Пойми себя и других / К. Кволс, Б. Кволс. — Всемирный центр взаимоотношений, Кронверк-Принт, 1993. — 160 с.

5. Поздняков, В.А. Близкий человек. Мысли и высказывания о любви / В.А. Поздняков // [Электрон, ресурс]. — 23 апреля 2008. — Режим доступа: http:// heatpsy.narod.ru/vel5.htmL

6. Розенова, М.И. Нарушения личностной целостности в случаях аддик- тивно-нарциссической патологии и их проявления в отношениях любви / М.И. Розенова // Мир психологии. — 2006. — № 1. — С. 239-251.

7. Салливан, Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии / Г.С. Салли- ван. — М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1999. — 345 с.

8. Тарантей, Л.М. Педагогические аспекты доверия в работе учителя начальных классов: автореф. дис. степени магистр: 13.00.01 / Л.М. Тарантей. -Грод- но:ГрГУ, 2004. — 85 с.

9. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. — М.: Прогресс, 1996. — 197 с.

Январь 24, 2019 Педагогическая психология
Еще по теме
УДК 316.М.С. ГОРБОВЕЦ ФЕНОМЕН ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЛИЗОСТИ
Е.П. Ивутина, АЛ. Кузьмина СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Туманская Мария Петровна ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИСТАНЦИИ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ
Макушин Е.В. СКУКА КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
Дефицит доверия и близости в отношениях супругов
Спиридонов Я. В. КОНФЛИКТНАЯ КОНГРУЭНТНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
ЛИХАЧЕВА Е.Ю. НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ПОЗНАНИЕ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Марарица Л.В. Групповое решение как социально-психологический и когнитивный феномен
Аксёнова Л.И. ИНТЕГРАЦИЯ ИНВАЛИДОВ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
Д.С. БАЛЯН СТАВРОПОЛЬ, ГОУ ВПО «СГУ» ПРОФЕССИОНАЛИЗМ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
Андреев В.В., Всеволодова Ю.В. ФЕНОМЕН ПРЕОДОЛЕНИЯ КАК ФАКТОР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНА
Фролова Татьяна Федоровна МИГРАЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН: СРАВНЕНИЕ СТЕРЕОТИПОВ И УСТАНОВОК ВОСПРИЯТИЯ.
Общественные отношения - отношения межличностные
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ГРУППАХ И КОЛЛЕКТИВАХ
Зурилина А.С. ПОТРЕБНОСТЬ КОНТРОЛЯ И ДИСГАРМОНИЯ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ
К вопросу о методах исследования смысла межличностных отношений
Колотильщикова М.Е. ЛОЖЬ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ
Мамышева О.С. РОЛЕВАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ И СТИЛЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Добавить комментарий