Среди определений наиболее соответствующих теме нашего исследования выделено:

Определение условий как составной части или характеристики среды, в которой развивается учащийся. Система всех условий жизнедеятельности образует среду обитания человека. В ней можно выделить подсистемы: биологические условия; психологические; социальные;

— выделение условий развития как факторов, от которых зависит развитие человека. Сюда входят люди, окружающие его с детства, их взаимоотношения, предметы материальной и духовной культуры.

Выделяют необходимые (внутренняя объективная закономерность возникновения, существования и результативности развития учащихся) условия развития, которые способствуют развивающему обучению и воспитанию и достаточные (причины, основания, противоречия развития). Появление каждого новообразования подготовлено своей причиной, своими условиями [141,143, «147,169].

Январь 24, 2019 Педагогическая психология
Еще по теме
В СООТВЕТСТВИИ С ЦЕЛЬЮ И ГИПОТЕЗАМИ БЫЛИ ОПРЕДЕЛЕНЫ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
ВСТАВКА 7.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВОСПРОИЗВОДИМОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОТКРЫТИЕ
В СООТВЕТСТВИИ С ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛЬЮ И СФОРМУЛИРОВАННОЙ ГИПОТЕЗОЙ В ДИССЕРТАЦИОННОМ ИССЛЕДОВАНИИ РЕШАЛИСЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
Реальность нашего времени
ЧТО ОТРАЖАЕТ ЭКСПРЕССИЮ НАШЕГО ЛИЦА
ВЫДЕЛИМ ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ТРУДА:
МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИП.
ЗАДАЧИ, СТОЯЩИЕ ПЕРЕД ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИЕЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ
СООТВЕТСТВИЕ
Евграфов В.Г., Падерно ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИОРИТЕТНОСТИ НАПРАВЛЕНИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Добавить комментарий