ТЕМА 11. ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Л.В.ЗАНКОВА

ПЛАН

1. Классификационная характеристика

2. Гипотезы Л.В. Занкова

3. Концептуальные дидактические положения

4. Особенности содержания

5. Урок в системе развивающего обучения

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: развитие наблюдательности, развитие отвлеченного мышления, развитие практических действий, обучение на высоком уровне трудности, обучение быстрым темпом, осознание школьниками процесса учения.

Система Л.В.Занкова появилась и получила распространение в 50-е годы. По мнению ученого, школа не раскрывала резервов психического развития ребенка. Он проанализировал состояние дел в образовании и пути его дальнейшего развития. В его лаборатории впервые возникла идея развития как ведущего критерия работы школы.

Январь 24, 2019 Педагогическая психология
Еще по теме
ТЕМА 12 ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Д.Б.ЭЛЬКОНИНА — В.В.ДАВЫДОВА
11.5 УРОК В СИСТЕМЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
КОНЦЕПЦИЯ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ДИДАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ТЕМА10. ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
ВАРЬИРОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСТАНОВКЕ И РЕШЕНИЮ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ
10.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
18. Теоретические аспекты коррекционно-развивающего обучения
ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Т. Д. Барышева РАЗВИВАЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РЕФЛЕКСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
СИСТЕМА ИГР, РАЗВИВАЮЩИХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ
СИСТЕМА ИГР, РАЗВИВАЮЩИХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ
Добавить комментарий