I ТИП

Характеризуется наличием взаимосвязей между всеми факторами познавательного развития и всеми новообразованиями личности. У детей данного типа уровень познавательного развития, как правило, средний или высокий, все новообразования личности сформированы. Такие дошкольники данного уровня «опережают» возрастные нормы как в познавательном, так и в личностном развитии.

<< | >>
Источник: Акатова Н. С.. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И НОВООБРАЗОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. 2010
Январь 24, 2019 Педагогическая психология
Еще по теме
ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ ТИП
АВАНТЮРИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ
НАКОПИТЕЛЬСКИЙ ТИП.
РЫНОЧНЫЙ ТИП.
ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЙ ТИП.
Тридошный телесный тип:
ТИП ЗДАНИЯ
ЦИКЛОИДНЫЙ ТИП
II ТИП
СЕНЗИТИВНЫЙ (ТРЕВОЖНЫЙ) ТИП
ТВОРЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ
СИТУАЦИОННЫЙ ТИП РЕФЛЕКСИИ
Тип животного
ГИПЕРТИМНЫЙ ТИП
ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ ТИП
ШИЗОИДНЫЙ ТИП
ЭПИЛЕПТОИДНЫЙ ТИП
НЕУСТОЙЧИВЫЙ ТИП
III ТИП
ЭКСПЛУАТАТОРСКИЙ ТИП.
Похожие записи
Инструкция по выполнению заданий в тестовой форме.
СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ ДИАЛОГА В ПРОПАГАНДЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИОННОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ
КЛАССИФИКАЦИЯ КОНЦЕПЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА (ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ)
Добавить комментарий