МЕТОДИКА «НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» В МОДИФИКАЦИИ Д. А. БОГДАНОВОЙ И С. Т. ПОСОХОВОЙ [2005, С. 608]

Назначение. Методика, основанная на принципе вербального завершения, предназначена для выявления индивидуального отношения к лени, причин ее появления.

Стимульный материал. При однократном обследовании испытуемому предлагается бланк, на котором приведен перечень 12 незаконченных предложений.

Инструкция: «Вам предлагается ряд незавершенных предложений. Ваша задача — дополнить каждое из них одним или несколькими словами так, чтобы получилась осмысленная фраза. Пишите первое пришедшее в голову окончание».

Процедура опроса. После того как экспериментатор убеждается, что испытуемому понятна инструкция, он предлагает ему бланк с незаконченными предложениями, чтобы он завершил их по своему усмотрению. Предпочтителен индивидуальный опрос. На возникающие у испытуемого вопросы психолог отвечает повторением инструкции, без каких бы то ни было уточнений и пояснений. Время выполнения задания — 20-25 мин.

Регистрируемые показатели. Категориальные единицы качественного анализа отражают содержание представлений о лени и причинах ее возникновения. Причины лени:

• особенности состояния (усталость, желание отдохнуть, сонливость, нет настроения, плохое самочувствие, скука и т. п.);

• дефицит возможностей (нет усидчивости, не умею, нет времени, сложное задание, другие проблемы, которые отвлекают);

• отсутствие интереса.

Бланк для опроса:

• Иногда мне лень что-то делать, потому что.

• Если мне лень что-то делать, то я.

• Мне тяжело что-то делать, если.

• Я не люблю делать некоторые дела, так как они.

• Мне легко даются дела, которые.

• Мне хочется лениться, потому что.

• Люди говорят, что лень — это…

• Для меня лень — это.

• Когда я ленюсь, то чувствую себя.

• Я люблю.

• Я не хочу что-то делать, когда.

• Лень нужно.

Проверьте, все ли предложения вы завершили.

Спасибо!

Январь 24, 2019 Психофизиология
Еще по теме
Харитонова Т. С. Садыкова Д. И. МЕТОДИКА НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ИССЛЕДОВАНИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТОЛЕРАНТНОСТИ
УПРАЖНЕНИЕ «НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ».
НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (INCOMPLETE SENTENCES)
АНКЕТА «САМОРЕГУЛЯЦИЯ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛЕНИ» Д. А. БОГДАНОВОЙ И С. Т. ПОСОХОВОЙ
МЕТОДИКА «М-ЦД» (МОДИФИКАЦИЯ И.А. КРАСИЛЬНИКОВЫМ МЕТОДИКИ «УСЦД»)
МЕТОДИКИ МОДИФИКАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ
Огинец Л.В., Дорожкин Ю.П., Малышев К.Б. МОДИФИКАЦИЯ МЕТОДИКИ ДДО ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ
О.М. ПОПЛАВСЬКА. ЕРГОНОМІКА, 2005
«ТЕНДЕНЦИЯ ИНЕРЦИИ» НЕЗАКОНЧЕННЫХ ЗАДАНИЙ
СУХАРЕВ. ПСИХОЛОГИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, 2005
И. Н. КАЛИНАУСКАС. ИГРЫ, В КОТОРЫЕ ИГРАЕТ «МЫ», 2005
Богданова Е.В. РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Третий этап (2003-2005 гг.)- экспериментальный.
Посохова С. Т. ОТНОШЕНИЕ ПОДРОСТКОВ К ФИЗИЧЕСКОМУ НАКАЗАНИЮ
ГЮЛЬНАРА КЯЗЫМ ГЫЗЫ МАМЕДОВА. ПРОБЛЕМА ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, 2005
Богданова Евгения Владимировна КОГНИТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
МОДИФИКАЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ
Т.Н. Кондюхова, В. В. Богданова ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА БОЛЕЗНИ ПАЦИЕНТОВ С ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫМИ ТРАВМАМИ
Добавить комментарий