Шкала самооценки метакогнитивного поведения (ЛаКоста, 1998)

Пожалуйста, оцените используемые Вами мыслительные стратегии по следующей шкале.

Использую: 5 – очень часто; 4 – часто; 3 – иногда; 2 – редко; 1– очень редко.

1. Стратегическое планирование (планирование, мониторинг и оценка деятельности ). 5 4 3 2 1
2. Формулировка вопросов (сознательная формулировка вопросов, обращенных к пробелам в той или иной области знания). 5 4 3 2 1
3. Осознанное принятие решений (прогнозирование эффекта и последствий каждого варианта выбора). 5 4 3 2 1
4. Дифференцированная оценка (рефлексивная оценка собственных действий по различным критериям). 5 4 3 2 1
5. Осмысление дости жений (соотнесение субъективно оцениваемых дости жений с объективной обратной связью). 5 4 3 2 1
6. Преодоление субъективных ограничений (осознание возможностей решения сложных задач и настойчивый сознательный поиск решений). 5 4 3 2 1
7. Перефразирование и резюмирование получаемой информации (переосмысление поступающих идей). 5 4 3 2 2 1 1
8. Обозначение когнитивного поведения (определение используемых когнитивных стратегий и их значимости для решения задачи). 5 4 3    
9. Определение терминологии (формулировка точных определений первоначально размытых, многозначных или плохо понятных терминов). 5 4 3 2 1
10. Ролевые игры (проигрывание позиции партнера по общению, мысленный диалог с ним). 5 4 3 2 1
11. Ведение дневников (письменная фиксация собственных мыслей). 5 4 3 2 1
12. Моделирование (построение ментальных репрезентаций опыта). 5 4 3 2 1

Результатом по данному опроснику является простая сумма баллов.

Следует отметить, что данную шкалу целесообразно использовать как индикатор уровня сформированности метакогнитивных стратегий в ситуации целенаправленного обучения или для диагности ки «профиля» метакогнитивных стратегий у специалистов, использующих их в профессиональной деятельности.

Январь 24, 2019 Психофизиология
Еще по теме
Методика «Шкала самооценки тревожности»
Шитикова С.А. Особенности самооценки подростков с аддиктивным поведением
РОЛЬ САМООЦЕНКИ В РАЗВИТИИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
10. Самооценка рационального поведения в конфликте
11. Самооценка конструктивного поведения в конфликте
Багина А.Н. САМООЦЕНКА КАК РЕГУЛЯТОР ПОЛОРОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ 4–6 ЛЕТ
Фенько А. Б.. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПСИХОТЕРАПИЯ. ТОМ 1 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ, 1998
Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М.. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития, 1998
ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ И САМООЦЕНКИ ВНЕШНОСТИ В РАННЕЙ ЮНОСТИ
МЕТАКОГНИТИВНЫЙ ОПЫТ
Добавить комментарий