Холархия поясов транскоммуникативного пространства профессионализации личности

В качестве источника образовательной перспективы среди основных ипостасей человека (организм, индивид, субъект, индивидуальность) рассматривается личность, поскольку именно в ней проявляется трансцендентность человека (Лэнгле, 2009). В этом контексте суверенная личность образуется как метапозиция системы Я-инстанций, развернутых выше, в рефлексивном зеркале которой она может рассматривать и оценивать сильные и слабые стороны себя как организма, индивида, субъекта и индивидуальности с точки зрения своих жизненных проектов и актуальных коммуникативных отношений в ситуации и среде.

В персоналистическом плане человек, следовательно, проявляется не просто как субстанция или процесс, а как отношение: гендерное и прогендерное (дети, семья), родственное и прородственное (родство, генеалогия, братство, Родина), культуральное и транскультуральное (этноцентризм, космополитизм), экзистенциальное (аутентичная событийная ответственность) и трансцендентальное (совесть и вера). Иными словами, человек как личность онтологически существо трансперсональное и транскоммуникативное. Спектр и границы его существования образуются холархией коммуникативных кругов или поясов его жизненного пространства. Из всех возможных метафор (слой, сфера, уровень) мы выбрали пояс, поскольку он несет в себе семантику собственной протяженности, относительной проницаемости, выделяющейся определенности, обладает качеством иммунитета и потенциальной радиации, что соответствует холархической и науковедческой концептуализации (Лакатос, 2003; Уилбер, 2004). Холархия объединяет иерархические и гетерархиче-ские аспекты (процессы) системы.

В этом контексте холархия образовательных пространств будет выглядеть так:

— система транскоммуникативных Я-интенций личности — первый имплицитный пояс персональной идентичности (аутентичности);

— система свободных избирательных, значимых и взаимных транскоммуникативных отношений личности — второй эксплицитный пояс персонального коммуникативного мира личности;

— система транскоммуникативных связей личности в образовательном пространстве (например, факультета) — третий пояс персональной образовательной сети;

— система транскоммуникативных связей личности в образовательном пространстве организации (например, университета) — четвертый пояс персональной образовательной сети;

— система транскоммуникативных связей личности в информационно-образовательном пространстве культуры — пятый пояс персональной образовательной сети, например:

— образовательные СМИ,

— образовательный Интернет,

— профессиональные экспертные системы;

— транскоммуникативный полигон притязаний, испытаний и достижений личности — шестой креативный пояс персональной образовательной сети, например:

— участие и победы в конкурсах фондов на получение грантов,

— участие и победы в суперконкурсах (президентских, международных и т.

п.);

— транскоммуникативное пространство образовательных путешествий и приключений — седьмой рекреативный пояс персональной образовательной сети, например:

— edutainment (образовательные развлечения),

— научный туризм;

— диффузное фоновое транскоммуникативное пространство персональной образовательной сети — восьмой открытый «атмосферный» пояс, например:

— вебинары (онлайн-семинары),

— профессионально-образовательные форумы и чаты,

— культурно-просветительские программы,

— случайные встречи.

Степень освоения личностью каждого образовательного пояса может быть определена на основе конкретных транскоммуникативных критериев. Важно иметь в виду, что границы между поясами относительны, т.е. между ними имеются ощутимые пересечения.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
10.10. Транскоммуникативная экзистенция личности, социума, культуры в образовательном пространстве
10.15. Четвертый пояс персональной образовательной сети -система транскоммуникативных связей личности в пространстве университета
10.14. Третий пояс персональной образовательной сети - система транскоммуникативных связей личности в пространстве факультета
10.16. Пятый пояс персональной образовательной сети -система транскоммуникативных связей личности в информационно-образовательном пространстве СМИ и Интернет
Транскоммуникативная ориентация базового коммуникативного пространства
5.3. Психосемиозис концепта «дорога» в транскоммуникативном пространстве персональной мифологии
10.13. Второй эксплицитный пояс транскоммуникативного мира личности - система свободных избирательных, значимых и взаимных коммуникативных отношений личности
10.18. Седьмой рекреативный пояс персональной образовательной сети - транскоммуникативное пространство образовательных путешествий
10.12. Первый имплицитный пояс персональной идентичности - система транскоммуникативных Я-интенций личности
ГЛАВА 7. РАЗВИТИЕ ТРАНСКОММУНИКАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ В ТРЕНИНГЕ МЕТАФОРИЧНОСТИ
ГЛАВА 6. ДИНАМИКА ТРАНСКОММУНИКАТИВНЫХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ В ГРУППАХ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА
Факторы транскоммуникативного потенциала коммуникативного мира личности
8.5. Транскоммуникативная динамика личности студента в группе «жизненного опыта»
Добавить комментарий