10.19. Восьмой открытый диффузный пояс - атмосферное фоновоетранскоммуникативное пространство

Открытость случаю, спонтанным транскоммуникациям, имеющим косвенное отношение к образовательным стратегиям личности, может иметь неожиданные и весьма внушительные последствия для их кардинальных изменений. Составляя новый контраст по отношению к задуманному, эти контакты могут незаметно добавлять критическую энергетику для важного дела по принципу доминанты. Примеры таких контактов:
- вебинары (онлайн-семинары);
- профессионально-образовательные форумы и чаты;
- культурно-просветительские программы;
- случайные встречи.
Представленная выше упорядоченность поясов или слоев персональной образовательной сети, хотя и имеет смысл с точки зрения масштабирования транскоммуникативного пространства, но он относителен. Значительно релевантнее рассматривать выделенные пояса как относительно самостоятельные измерения многомерного пространства персональной образовательной сети. Важно учесть, что они находятся во многом в холархических отношениях, т.е. оказываются вложенными и взаимопроникающими друг в друга. В заключение укажем основные направления работы по совершенствованию персональной образовательной траектории в её транскоммуникативных сетях и средах.
<< | >>
Источник: В.И. Кабрин,, Е.А. Рыльская, В.Н. Петрова, В.В. Мацута, Я.Б. Частоколенко, Э.И. Мещерякова, О.А. Пяткова, С.В. Лебединская. ТРАНСКОММУНИКАЦИЯ: ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЖИЗНЕННЫХ МИРОВ ЧЕЛОВЕКА. 2009

Еще по теме 10.19. Восьмой открытый диффузный пояс - атмосферное фоновоетранскоммуникативное пространство:

  1. 10.15. Четвертый пояс персональной образовательной сети -система транскоммуникативных связей личности в пространстве университета
  2. 10.14. Третий пояс персональной образовательной сети - система транскоммуникативных связей личности в пространстве факультета
  3. 10.16. Пятый пояс персональной образовательной сети -система транскоммуникативных связей личности в информационно-образовательном пространстве СМИ и Интернет
  4. 10.18. Седьмой рекреативный пояс персональной образовательной сети - транскоммуникативное пространство образовательных путешествий
  5. ВОСЬМОЕ ЗАНЯТИЕ
  6. ПРИМЕР СРАВНЕНИЯ ВОСЬМИ ПРОЕКТОВ.
  7. Д. ШОСТАКОВИЧ. ВОСЬМАЯ СИМФОНИЯ, II ЧАСТЬ
  8. 10.17. Шестой креативный пояс персональной образовательной сети - транскоммуникативный полигон притязаний, испытаний и достижений личности
  9. 10.12. Первый имплицитный пояс персональной идентичности - система транскоммуникативных Я-интенций личности
  10. 10.13. Второй эксплицитный пояс транскоммуникативного мира личности - система свободных избирательных, значимых и взаимных коммуникативных отношений личности
  11. ПРОЦЕСС НАУЧНОГО ОТКРЫТИЯ
  12. ОТКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ И МОТИВИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
  13. ТЕХНИКА «ОТКРЫТОГО СЕРДЦА»
  14. ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ