Адаптация опросника темперамента младшего подростка М.К.Ротбарт на российской выборке
Для проведения онтогенетических исследований темперамента необходимы адекватные методы диагностики свойств темперамента в разные возрастные периоды. Большинство опросников темперамента было разработано для диагностики свойств темперамента в детском и взрослом возрасте. Изучение темперамента особенно важно при исследовании детей подросткового возраста, поскольку в этот период происходят значительные гормональные перестройки и биологический рост, связанные с большими физическими изменениями. Целью данной работы является адаптация Опросника темперамента младшего подростка (EATQ; Capaldi & Rothbart, 1992), разработанного для оценки свойств темперамента подростков 9–15 лет.
Концепция темперамента М.К.Ротбарт и ее коллег относится к числу психобиологических моделей темперамента. Ротбарт и Дериберри (1981) определяют темперамент как конституционально обусловленные особенности реактивности и саморегуляции, формирующиеся под влиянием наследственности и среды. Реактивность понимается как результат активации и проявляется в двигательных, эмоциональных и ориентировочных ответах на внешние и внутренние стимулы. Саморегуляция представляет собой индивидуальные особенности поведения, модулирующие реактивность и включающие приближение-удаление, произвольное внимание, активационный и ингибиторный контроль.
Одним из основных положений концепции темперамента М.К.Ротбарт является представление о том, что темперамент развивается в ходе онтогенеза, т.е. разные эмоции и компоненты эмоций, а также составляющие моторной системы, активационной системы и системы внимания появляются в разные возрастные периоды. Процессы созревания организма, а также опыт взаимодействия индивидуума со средой влияют на проявление темперамента. М.К.Ротбарт и ее коллеги изучали свойства темперамента в разных возрастах (младенческом, раннем детском, дошкольном, подростковом и взрослом) и разработали опросники темперамента с учетом специфики каждого возрастного периода.
При создании опросников темперамента авторы основывались на стратегии Фиске (1966, 1971). В соответствии с этим подходом сначала были выявлены, исходя из современных теоретических представлений, центральные свойства темперамента. Эти свойства были далее разложены на свойства более низкого порядка, которые были операционально определены, и затем были сформулированы пункты опросников, отражающие эти свойства. Факторный анализ данных использовался для уточнения структуры свойств темперамента.
В данной работе представлены результаты адаптации обновленной версии EATQ в форме, предназначенной для заполнения самими подростками (EATQ-R).
EATQ-R содержит 103 вопроса и оценивает 11 свойств темперамента: активационный контроль, аффилиация, уровень активности, внимание, страх, фрустрация, удовольствие от стимуляции высокой интенсивности/энтузиазм, ингибиторный контроль, персептивная чувствительность, удовольствие от стимуляции низкой интенсивности, застенчивость. Кроме этого, EATQ-R включает шкалы агрессивности и депрессивного настроения, что позволяет анализировать связь свойств темперамента и особенностей социально-аффективного функционирования подростков.
Адаптация проводилась в школах Ижевска, Москвы и Санкт-Петербурга. Опросники заполнялись подростками под руководством психологов школ и ППМС цен-тров, которые прошли инструктаж по процедуре проведения обследования. Общее количество исследованных детей и подростков – 540, из них 240 мальчиков и 299 девочек в возрасте от 9 до 19 лет (M=12,89; SD=1,77).
Полученные данные были проанализированы с точки зрения надежности шкал опросника. Показатели внутренней согласованности шкал варьировали от.33 до.77. Формулировка пунктов опросника была уточнена, после чего исправленный вариант заполнили 97 учащихся Москвы (42 мальчика и 55 девочек) в возрасте от 10,76 до 15,98 лет (M=13,41; SD=1,49). Коэффициенты альфа исправленной версии составили от 0,61 до 0,77.
Факторный анализ 11 шкал EATQ-R выявил три фактора – фактор произвольного контроля, экстраверсии и негативного аффекта, свидетельствуя о различиях в факторной структуре шкал опросника, полученной на российской и американской выборке. Оценки шкал экстраверсии и произвольного контроля были выше оценок шкал негативного аффекта. Анализ половых различий в оценках шкал показал, что девочки имели значимо более высокие показатели по шкалам активационного контроля, внимания, аффилиации, удовольствия от стимуляции низкой интенсивности, страха и депрессивного настроения. В группе мальчиков отмечались значимо более высокие показатели по шкалам активности и агрессивности. Результаты регрессионного анализа показали, что низкие оценки по шкалам произвольного кон-троля и высокие оценки по шкалам экстраверсии являются предикторами агрессивности, а высокие оценки по шкале негативного аффекта – депрессивного настрое-ния.