Ахмадуллина А.В. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОНАБЛЮДЕНИЯ

Психологическая наука долгое время развивалась в рамках естественнонаучного подхода. Субъект исследования рассматривался как совокупность неких объективных характеристик, которые необходимо измерить, то есть человек выступал пассивным объектом исследования. Развиваясь, психологическая наука все настойчивее возвращается к гуманитарной парадигме, в которой присутствует человек и его субъективный мир. В связи с этим стоит проблема поиска путей изучения личности в ее индивидуальном своеобразии и неповторимости.

Одним из путей решения данной проблемы является возможность применения метода интроспекции, который позволяет получать информацию о качественной стороне психических явлений. Вместе с тем ученые (Гиппенрейтер Ю.Б., Роговин И.С., Ананьев Б.Г.) отмечают, что существуют сложности в использовании метода интроспекции, которые связаны с неразработанностью процедур сбора материала, отсутствием схем обработки полученных интроспективных данных.

Так, Б.Г.Ананьев (1996) обращает внимание на тот факт, что проблема самонаблюдения еще ожидает систематического изучения и технического совершенствования. Исследуя проблему самонаблюдения, ученый предполагал, что возможность самонаблюдения может являться показателем психического развития человека, а также что данные самонаблюдения респондентов разного возраста будут различны по таким параметрам, как объем, состав и степень сложности показаний. То есть в зависимости от уровня развития возрастных особенностей наблюдаются различные возможности интроспекции.

Исследования по данной проблеме в литературе отсутствуют, существуют лишь косвенные указания исследователей (Шиленкова Н.А., 2003; Ахмадуллина А.В., 2004) на тот факт, что с возрастом интроспективные самоотчеты свертываются. Более того, мнения психологов на счет возможностей к интроспекции испытуемых различных возрастов не совпадают. Так, В.С.Мухина, Л.Ф.Обухова, И.С.Кон, Р.Кайл и другие отмечают, что интенсивное развитие возможности к интроспекции наблюдается лишь в подростковом возрасте. Однако Ж.Пиаже говорит о том, что возможность к интроспекции появляется раньше – между 7-8 и 11-12 годами жизни. Б.Г.Ананьев также предполагал, что маленькие дети способны к интроспекции.

Таким образом, проблема возрастных особенностей самонаблюдения включает в себя несколько сторон: 1) выявление возрастного периода, в котором появляется возможность к самонаблюдению; 2) определение особенностей самонаблюдения в различные возрастные периоды.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЗАСТЕНЧИВОСТИ.
НОВИКОВА Е.А. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫРАЖЕННОСТИ ЗАСТЕНЧИВОСТИ.
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНТРОЛЯ ЭКСПРЕССИИ.
ПИНИГИН В.Г. ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ СТРАХА.
9.2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМПАТИЙНОСТИ.
Кубышкина М.Л. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МОТИВА СОЦИАЛЬНОГО УСПЕХА
СЕМКИВ И.И. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭГОЦЕНТРИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКО-ГО СИНДРОМА ПРИ ВРОЖДЕННОЙ ГИДРОЦЕФАЛИИ
ВОЗРАСТНЫЕ И ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫРАЖЕННОСТИ ТРЕВОЖНОСТИ.
ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫРАЖЕННОСТИ ЭМПАТИЙНОСТИ.
ГЛАВА ВОЗРАСТНЫЕ И ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ
ГЛАВА ВОЗРАСТНЫЕ И ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Добавить комментарий