АКТИВНОСТЬ И РАЗВИТИЕ

Активность — всеобщая характеристика человека, динамика деятельности и источник преобразования и поддержания жизненно значимых связей с миром людей и ноосферы. Активность — самостоятельная сила действий, развития и состояние человека. Она — самодвижущееся деяние человека, которое ускоряется и расширяется, противоположность ей — пассивность.

Активность — динамическое условие становления, реализации и видоизменений каждого вида деятельности, свойство ее собственного движения. Энергичность — внутреннее состояние человека в процессе действия, включающее произвольность и целеполагание. Надситуативяость — возможность выхода за пределы исходных целей и его устойчивость в решении задач, ведущих к созданию продукта действий.

Продукты активности усиливают действенные свойства механизмов психики человека. При условии комплексного влияния на механизмы они приобретают большое количество бесконечно малые приростов способности и этим поддерживается тенденция гармонического развития человека. Синтез средств- действий — обучения, игры и труда — в одну целостность является не самоцелью, а способом регуляции активности человека.

Здесь мы рассмотрим критерии единства и расхождения действия-игры, действия-учения и действия-труда, поскольку они являются:

а) средствами развития,

б) предметами контроля,

в) прогнозированием состояний человека.

Это даст возможность наметить пути их синтеза.

Человеческие возможности почти не имеют пределов развития. Иногда ребенок может расти, но развитие его останавливается надолго, а то и на всю жизнь. Здесь рост — увеличение организма или отдельных органов, увеличение в размерах, а знаний, умений и навыков — в количестве. Развитие же здесь — другой процесс, хотя и связанный с ростом.

Развитие — процесс приобретения: 1) необратимых, 2) направленных и 3) закономерных изменений в психике и сознании человека. Продукт развития — качественно новые образования в человеке и в том числе механизмы творчества. И только одновременно действуя, все три свойства выделяют процессы развития из других видов изменений.

Вследствие роста возникают количественные изменения. В развитии — качественные трансформации: изменения структуры, функций действующих органов и инструментов человека.

В учении, игре, труде как средствах развития психики человека наибольшая нагрузка приходится на психомоторику — орган человека. Орган для создания на его основе многих рабочих органов труда, переработки сырья или материалов.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
АКТИВНОЕ И ПАССИВНОЕ РАЗВИТИЕ
АКТИВНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ.
АКТИВНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ.
АКТИВНОСТЬ НЕОБХОДИМА ДЛЯ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ.
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА
Ушмудина О.А. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ СПЕЦКУРСКАК МЕТОД РАЗВИТИЯ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ
Еськина Ю.А. свободнАЯ работА как средство развития познавательной активности
Гриценко Ю.А. РАЗВИТИЕ СМЫСЛОПОИСКОВОЙ АКТИВНОСТИ И ВЗАИМОДЕЙ-СТВИе С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ
ГРИЦЕНКО Ю.А. РАЗВИТИЕ СМЫСЛОПОИСКОВОЙ АКТИВНОСТИ И ВЗАИМО-ДЕЙСТВИЕ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ
Шипилкина Т.А. ИГРА В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ
ЕСЬКИНА Ю.А. СВОБОДНАЯ РАБОТА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВА-ТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
В.Е. Виноградова, М.Ю. Стукова ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОКРУЖЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ
УДК 159.А. А. ВОЛОЧКОВ АКТИВНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ: НА ПУТИ К ТРЕХФАКТОРНОЙ ПАРАДИГМЕ
УДК 159.А. А. ВОЛОЧКОВ АКТИВНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ: НА ПУТИ К ТРЕХФАКТОРНОЙ ПАРАДИГМЕ
АКТИВНОСТЬ
АКТИВНАЯ БОРЬБА
Добавить комментарий