Алексеева Екатерина Михайловна МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ

Взаимоотношения объективной действительности и субъекта познания, восприятие и представление — фундаментальные вопросы психологии. В литературе последних лет наблюдается рост числа исследований, в которых осуществляется обращение к рефлексивным аспектам различных психических явлений, к их ментальным репрезентациям. Изучение того, как накапливаются знания человека о психических феноменах и как представлены и структурированы эти знания в ментальном плане, представляет собой одну из актуальных задач современной общей психологии. Несмотря на то, что разработаны разные подходы к решению проблемы ментальных репрезентаций, многие вопросы в этой области науки до сих пор остаются открытыми.

Исследования ментальных представлений о психических состояниях занимают особое место. Здесь изучаются не психические состояния сами по себе, а то, как и что люди думают и говорят о них. Очевидна необходимость исследования проблемы соотношения универсальности и специфичности в представлениях о состояниях. Ведь состояния являются наиболее индивидуальным и субъективным феноменом психики, и выявление универсальных и специфических компонентов в представлениях о них может продемонстрировать важные закономерности в формировании структуры представлений о мире в целом и о себе.

Существуют исследования, посвященные ментальным репрезентациям и образам эмоций, структурам организации знаний об эмоциях, представленности эмоций на различных уровнях сознания (Л. Я. Дорфман, Е. А. Сергиенко). Однако практически отсутствуют исследования, целью которых явилось бы целостное изучение и описание содержания и структуры ментальных репрезентаций психических состояний.

Цель исследования — выявление универсальности и специфичности ментальных репрезентаций психических состояний, изучение их содержания и структуры.

Были сформулированы следующие гипотезы:

1. Существуют универсальные и специфические компоненты ментальных репрезентаций состояний, соотношение компонентов различно для представлений о состояниях разного знака и психической активности;

2. Содержание ментальных репрезентаций психических состояний включает ряд базовых составляющих: типичные ситуации, вызывающие состояния, основные виды проявлений состояний (мимические, двигательные и пространственные), а также образы и символика состояний.

В ходе исследования решались следующие задачи:

1) провести анализ проблемы ментальной репрезентации состояний в психологии;

2) разработать эмпирические процедуры, подготовить экспериментальный материал для изучения ментальных репрезентаций состояний;

3) исследовать содержание и структуру ментальных репрезентаций состояний с помощью разных способов их реконструкции;

4) выявить универсальные (инвариантные) и специфические (индивидуальные) компоненты ментальных репрезентаций состояний.

Объект исследования — студенты Казанского госуниверситета.

Выборка — 90 испытуемых. Предмет исследования — содержание и структура ментальных репрезентаций состояний. Методологической основой исследования послужили положения С. Л. Рубинштейна по проблеме психического отражения и структуры сознания, разработки Б. Ф. Ломова о системной детерминации психических явлений и поведения, субъектный подход к описанию человека (С. Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, А. В. Брушлинский), когнитивный подход и центральное его понятие «ментальная репрезентация» (А. В. Брушлинский, Е. А. Сергиенко), психосемантический подход, в рамках которого личность рассматривается как носитель сложной картины мира, которая включает представления о внешних объектах и психических явлениях (В. Ф. Петренко В.Ф, А. Г. Шмелев, Е. Ю. Артемьева).

Достоверность результатов обеспечивалась обоснованностью гипотезы, проведением экспериментов с использованием разных методов реконструкции представлений о состояниях, репрезентативностью выборки испытуемых, использованием методов математической статистики.

На основании полученных эмпирических данных были описаны характеристики и компоненты структуры ментальных репрезентаций состояний, показано, что структура ментальных репрезентаций психических состояний включает универсальный и специфический компоненты, при этом фиксируется преобладание универсального компонента, что выражается в типичности словесных описаний, наличии ядра семантических пространств состояний, а также описано содержание ментальных репрезентаций психических состояний, выделены их базовые составляющие — типичные ситуации, вызывающие состояния, основные виды проявлений состояний (мимические, двигательные и пространственные), а, кроме того, образы и символика состояний.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Алексеева Екатерина Михайловна СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВАНИЯ ДЕТЕРМИНАЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
Алексеева Екатерина Михайловна Иванова Татьяна Константиновна ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ О ГЕРМАНИИ И НЕМЦАХ, О РОССИИ И РУССКИХ
Свередюк Е.В. МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ СЧАСТЬЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
АЛЕКСЕЕВА Е.М. ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ КАК ДЕТЕРМИНАНТА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
Малевич Валентина Михайловна Рискина Алла Михайловна ДИНАМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПРИ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ ГБ.
МЕНТАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ
ГЛАВА МЕНТАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ
МЕНТАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ: PRO ET CONTRA
МЕНТАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ: ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ПОНЯТИЯ
К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕНТАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ
МЕНТАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД
МЕНТАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ И КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД
DIAEA 6. МЕНТАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ
Токаревская Екатерина Михайловна СИМВОЛИЧЕСКОЕ ОПОСРЕДОВАНИЕ В СТРУКТУРЕ ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ У ДЕТЕЙ С ЗПР
АРХИТЕКТОНИКА МЕНТАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ
Добавить комментарий