Алексеева Екатерина Михайловна СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВАНИЯ ДЕТЕРМИНАЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ

В настоящее время актуальным в психологической науке является вопрос о взаимоотношениях различных психологических категорий. В данной работе исследуются взаимоотношения категорий «сознание» и «психические состояния» и рассматриваются осознаваемые основания психического состояния. В докладе представлены результаты исследовательской работы, проведенной в рамках изучения смысловой обусловленности психических состояний в повседневной жизнедеятельности студентов.

Методологическими основаниями для данного исследования стало изучение категории «сознание» Л. С. Выготским и А.Н. Леонтьевым. Ими сознание рассматривается как система значений, данных в единстве с другими образующими — чувственной тканью и личностными смыслами. Чувственная ткань связывает сознание с внешним миром, что осуществляется через перцепцию. Личностные смыслы определяют пристрастность сознания и его связи с мотивационно-потребностной сферой человека. Данная трактовка отражает категориальность сознания, т.е. его существование в виде значений и смыслов, и позволяет изучать психические явления, и в частности психические состояния, с позиций психосемантического подхода.

Исследование проводилось в рамках концепции смысловой детерминации психических состояний А.О. Прохорова: смысловые характеристики сознания, включающие в себя личностные смыслы, смысловые конструкты, мотивы, смысловые установки, ценности, а также значения и переживания образуют ситуацию жизнедеятельности в контексте бытия субъекта, означивая («значение для меня») те ее составляющие и объекты, которые приобретают смысл для субъекта. Вследствие такого означивания актуализируется психическое состояние.

Цель исследования заключалась в изучении общих психологических закономерностей и гендерных особенностей влияния личностных смыслов и смысловых структур индивидуального сознания на возникновение психических состояний разного знака и уровня психической активности в повседневной жизнедеятельности студентов.

В эмпирическом исследовании участвовали 134 студента государственных высших учебных заведений, обучающихся на разных факультетах и различающихся по полу и возрасту — от 17 до 25 лет. В нем использовалась экспериментальная методика Имплицитного Ассоциативного Теста (IAT), разработанная A.G. Greenwald и позволяющая выявлять неосознаваемые субъективные установки и личностные смыслы.

В исследовании проводился ассоциативный эксперимент по изучению личностных смыслов ситуаций повседневной деятельности «лекция», «экзамен», «прогулка с друзьями», «ссора с родителями» и психических состояний «бодрость, «усталость», «волнение», «спокойствие», «раздумье», «тупость», «заинтересованность», «безразличие», «печаль», «веселость», «угнетенность», «восторг», «горе» и «радость».

Анализ полученных в ходе эмпирического исследования результатов позволил сформулировать следующие выводы:

1. В ходе проведенных экспериментов по изучению личностных смыслов разных ситуаций и психических состояний выявлены постоянные и устойчивые взаимоотношения в системе «ситуация — смысл — психическое состояние», где роль опосредующего звена играют личностные смыслы и смысловые установки субъекта (смысловые структуры субъективного сознания), которые определяют особенности детерминации психических состояний в повседневной жизнедеятельности студентов.

2. Механизм, позволяющий человеку опосредованно (через ассоциации) дифференцировать те или иные связки ситуаций с определенными состояниями, можно объяснить тем, что каждая ситуация занимает определенное место в субъективной картине (образе) мира и ассоциируется с определенными психическими состояниями.

3. Полученные в ходе экспериментов результаты позволяют судить о сознании как о важной составляющей психического состояния и вскрывают механизмы функционирования личностных смыслов в детерминации психических состояний.

Та или иная ситуация актуализирует определенное отношение к ней в зависимости от ее осмысления и оценки, что находит свое выражение в возникновении определенного психического состояния.

4. Выявлены различия в смысловой детерминации психических состояний разного знака и уровня психической активности. Наибольшей спецификой смысловой детерминации отличаются психические состояния, противоположные друг другу по знаку (положительные и отрицательные) и значению и характеризующиеся высокой или низкой степенью психической активности.

5. Выявлено наличие гендерной специфики смысловой детерминации психических состояний. Она проявилась в количественных и качественных различиях результатов эмпирического исследования испытуемых мужского и женского пола.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Алексеева Екатерина Михайловна МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ
Алексеева Екатерина Михайловна Иванова Татьяна Константиновна ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ О ГЕРМАНИИ И НЕМЦАХ, О РОССИИ И РУССКИХ
Сафонов ДИАЛЕКТИКА ДЕТЕРМИНАЦИИ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
АЛЕКСЕЕВА Е.М. ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ КАК ДЕТЕРМИНАНТА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
Малевич Валентина Михайловна Рискина Алла Михайловна ДИНАМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПРИ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ ГБ.
Глава. ІІІ ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И МОЗГ. ПРОБЛЕМА ДЕТЕРМИНАЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
Князюк Ольга Витальевна МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ
Токаревская Екатерина Михайловна СИМВОЛИЧЕСКОЕ ОПОСРЕДОВАНИЕ В СТРУКТУРЕ ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ У ДЕТЕЙ С ЗПР
СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВАНИЯ ВНУТРИЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ
4. ДЕТЕРМИНАЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
РЕФЛЕКСИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯ-НИЙ?
Семантические основания регуляции состояний
О. Ю. Щелкова, М. Н. Ильина, А. М. Алексеева СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ
Малевич Валентина Михайловна ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ У БОЛЬНЫХ ИНФАРКТОМ МИОКАРДА.
Привязанность как основание ТИПОЛОГИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
РОЛЬ ВАРИАТИВНОСТИ ПАРАМЕТРОВ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ И ВЕГЕТАТИВНОЙ СФЕРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ПОГРАНИЧНОЙ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ
О психическом состоянии и состоянии психики
2.2 Психические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Психические состояния как регулятор активности.
ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ
ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ
Добавить комментарий