Анисимова Т.В. ОСОБЕННОСТИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ

Политические, экономические, социальные инновации в нашей стране неизбежно связаны с существенными психологическими преобразованиями. Проводником таких изменений в первую очередь являются руководители, менеджеры. Одна из основных теоретических и практических проблем управления сегодня связана с поиском новых способов и техник руководства. По мнению зарубежных специалистов (например, М.Крозье), ведущая тенденция изменений в области социального управления связана с внедрением “управления через культуру”, т.е. к переходу преимущественное использование в управлении возможностей организованной культуры. При такой постановке вопроса речь идет о сознательном, целенаправленном формировании и развитии новых стилей и методов управления. Продуктивное решение этих проблем возможно при условии расширения и улучшения качества обучения руководителей в рамках систем повышения квалификации (СПК), обеспечивающих необходимое и постепенное пополнение и обновление знаний.

Обеспечение практической направленности СПК с учетом актуальной, изменчивой социально-экономической ситуации — основной способ совершенствование переподготовки руководящих кадров. Реализация этого положения связана с формированием в процессе обучения гибких, широких навыков управления. В связи с этим можно сформулировать основные особенности повышения квалификации руководителей в условиях социально-политических и психологических инноваций.

1.Режим функционирования СПК — не фиксированный, а гибкий, реагирующий на текущие изменения среды, т.о. он не может быть жестко спланированным.

2.Основная цель СПК связана с результативностью, действенностью при минимизации времени процесса обучения. Результативность необходимо оценивать субъективно и объективно: через оценки прошедших обучение и заказчиков (тех кто инициировал обучение).

3.Методы СПК — обязательное сочетание традиционных (лекционных) методов с преимущественным использование активных методов (СПТ, деловые игры, практикумы и т.п.). Особое внимание следует уделять психологическим способам формирования готовности к инновациям.

4. Содержание СПК — не узкое, функциональное, а широкое, учитывающее возможности работы в реорганизованной области деятельности и взаимодействия с многообразными факторами динамичной среды.

5.Содержание СПК с ориентацией на создание стабильных “горизонтальных связей” в организации, предприятий, фирме; увеличение коллективного ресурса через сплочение команды единомышленников.

Таким образом, динамичность социально-политической среды вносит существенные изменения в организации СПК и предъявляет к ней новые требования, которые необходимо и возможно учесть.

Можно без сомнений полагать, что знание условий возникновения и сохранения склонностей позволило бы значительно улучшить качество профориентации и профотбора. Особенно важным является знание условий сохранения склонности в тех профессиональных областях, где деятельность малоэффективна без наличия склонности к ней ( например, в науке).

Целью проведенного нами исследования была проверка гипотезы о том, что склонность к изучению той или иной науки обусловлена определенными личностными особенностями.

Исследование проводилось на базе Специализированного учебно-методического центра Новосибирского государственного университета, отбирающего для обучения старшеклассников, продемонстрировавших высокие достижения при изучении точных и естественных наук. В качестве испытуемых выступили 150 юношей, заканчивающих 10-й (последний) класс. Возраст испытуемых — 17 лет.

Исследовались личностные параметры испытуемых, составивших три группы в соответствии с типом склонностей: «физики» (Ф), «математики» (М) и «химики и биологи» (ХБ).

По шкалам методики HSPQ обнаружились следующие достоверные (не ниже р=0,95) различия между выделенными группами:

1. «физики» отличаются от «математиков» тем, что они имеют более высокие оценки по шкалам реализма-сензитивности (I) и социабельности-самодостаточности (Q2).

2. «физики» отличаются от «химиков и биологов» тем, что они имеют более высокие оценки по шкале эмоциональной неустойчивости-устойчивости (С) и более низкие по шкале инертности-импульсивности (D).

3. «математики» отличаются от «химиков и биологов» тем, что они имеют более низкие значения по шкалам реализма-сензитивности (I), коллективизма-индивидуализма (J) и самоуверенности-склонности к самообвинению (О).

Также было установлено, что в изучаемой выборке существует связь между шизоидной акцентуацией характера (Ш, ШС, ШП, ШЭ, ШИ, ШН) и склонностью к изучению физики (коэффициент дихотомической корреляции значим на уровне р=0.99).

Подтверждение экспериментальной гипотезы означает, что прогноз сохранения склонности к изучению определенной науки может быть улучшен при использовании данных о личности.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Анисимова Т.В., Белова А.Б., Никифорова ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ В ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Григорчук В.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ В РОССИИ И США
ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
А. К. Макарова ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ АРХИВИСТА В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВО ФРАНЦИИ
С. А. Томчук РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Дунаевская Э. Б. СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИИ К ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ У УЧИТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ
К ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЛИЧНОСТИ ЖЕНЩИН В СОСТОЯНИИ БЕРЕМЕННОСТИ НА КЛИНИЧЕСКОЕ ТЕЧЕНИЕ РОДОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛИТИЧЕСКОГО КРИЗИСА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
Инновации и социальные противоречия
ОМ. Анисимова, Н.А. Кадомцева Я-КОНЦЕПЦИЯ И ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОГО ПЕРЕЖИВАНИЯ ВРЕМЕНИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Е. А. Василенко ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕДАГОГОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
1.1. Общество и инновации: сущность социального заказа, обращенного к психологии
Анисимова Татьяна Ивановна ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Добавить комментарий