Арбузова ПРОБЛЕМА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Увеличение в последнее время количества школ, с учебными программами, рассчитанными на расширение школьниками диапазона знаний, поставило ряд прикладных задач, наиболее важной среди которых является задача наблюдения за эмоциональным фоном школьников, сопровождающим подобные учебные ситуации. Центральным звеном исследования при этом становится эмоциональная напряженность как фактор, в котором находит свое выражение эмоциональное отношение школьника к той или иной учебной ситуации. Можно предположить, что определенный уровень эмоциональной напряженности является своеобразной нормой активности личности. Эмоциональная напряженность при таком подходе проявляется, как правило, в любой ситуации и отражает работу активационных механизмов человека.

Важность исследования уровня эмоциональной напряженности в младшем школьном возрасте в том, что состояние психического дискомфорта нарушает физическое и психическое здоровье человека, понижает жизненный тонус, формирует отрицательные черты личности, способствует разрушению целостности психики. Исследованная на предмет наличия определенного уровня эмоционального напряжения учебная программа Л.В.Занкова предполагает повышение ее уровня, особенно в начальный период адаптации к школе – в первых классах.

Особое значение для диагностики уровня эмоциональной напряженности имеют отношения личности, формой выражения которых и является эмоциональная напряженность.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Арбузова Е.Н. СИТУАТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.2 ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СОСТОЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ
§ 28. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ
7.1. СТРЕСС (СОСТОЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ)
Зверева О.А., Фирулева Е.В. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ старшеклассников В НАПРЯЖЕННОЙ СИТУАЦИИ
ЗВЕРЕВА О.А., ФИРУЛЕВА Е.В. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ СТАРШЕ-КЛАССНИКОВ В НАПРЯЖЕННОЙ СИТУАЦИИ
ПСИХОЛОГИЯ КАК ПРОФЕССИЯ: НАПРЯЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
2.2 ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ, РАЗВИВАЮЩИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ.
1.АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКМЕОЛОГИИ
Добавить комментарий