АВДЕЕВА А.Д. ТИПЫ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ В ДИАДНОМ ОБЩЕНИИ

Речевое поведение человека является его устойчивой индивидуально-психологической характеристикой. Под речевым поведением субъекта понимают-ся особенности его устной речи, специфически проявляющиеся в общении. Исследование устной речи учащихся средней школы показало, что речевое по-ведение в диадном общении может быть адаптивным (конструктивным) или дезадаптивным (неконструктивным). Адаптивное (конструктивное) речевое поведение субъекта ориентировано на установление психологического контакта с собеседником и связное развитие содержания беседы. Дезадаптивное (не-конструктивное) речевое поведение лишено стремления к связности разговора и психологическому контакту с собеседником.
В результате обобщения и формализации актов речевого поведения были выделены критерии, по которым можно определить тип речевого поведения субъекта в диадном общении. Таких критериев несколько, и они представляют собой бинарные оппозиции:
1. Постановка проблемы и определение аспектов, существенных для развития темы беседы, – отклонение от темы.
2. Продуктивность речи – ее репродуктивность.
3. Развитие содержания речи собеседника – отчуждение от него.
4. Организация речи собеседника – игнорирование ее.
Рассмотрим психологическое содержание вышеназванных критериев оценки речевого поведения в диадном общении.
Во-первых, определение существенных и проблемных аспектов темы разговора композиционно организует беседу, поскольку в этом случае ее содержание разворачивается вокруг некоего смыслового центра, оно как бы нанизывается на некий смысловой стержень, благодаря чему приобретает отчетливость и определенность. Отклонения же от темы разговора – актуализация не связанных с ней реалий, рассмотрение второстепенных и несущественных ее аспектов, излишняя детализация, а также переход на личность собеседника – дезорганизует ее развитие, лишает содержание беседы внутреннего смыслового единства.
Во-вторых, для психологического анализа устной речи важно, является ли речь продуктивной или репродуктивной. Продуктивным считается высказывание, вносящее в разговор определенное новое содержание. Единицей речи, вносящей в общение новое содержание, считается фраза. Поэтому продуктивная речь всегда имеет фразовую организацию. Грамматически фраза оформляется установлением предикативных отношений, которые составляют ее смысловое ядро и могут рассматриваться как смысловая единица.
Продуктивная речь в диадном общении, как правило, спонтанна, потому что содержание беседы непрерывно преобразуется здесь, сейчас и совместно с кон-кретным собеседником, а значит, подготовленные заранее реплики не могут быть адекватно вписаны в контекст общения. Содержание продуктивной речи всегда оригинально. Репродуктивная же речь представляет собой воспроизводство, повторение в том или ином виде ранее воспринятого содержания. Репродуктивным является перечисление фактов без их систематизации, обобщения оценки и определе-ния их места в общей картине положения вещей; репродуктивно ситуативное называние явлений или констатация фрагмента реальности, исключающая возможность его преобразования и включения в новом виде в общий образ реальности. Содержание репродуктивной речи всегда соответствует определенному шаблону.
В-третьих, развитие субъектом идей, воспринятых от собеседника, феноменологически выглядит как логическое продолжение его мысли, выделение в ней новых нюансов и оттенков, установление новых связей и отношений. Отчуждение от речи собеседника – это неприятие ее содержания или отсутствия интереса к нему, что по сути является отказом от участия в его психологической жизни.
И, наконец, в-четвертых, организацией речевой активности партнера является ее стимуляция, поддержка и направление в опреде-ленное, соответствующее проблеме, русло. Игнорирование речи собеседника проявляется в том, что ее содержание никак не влияет на содержание собственного высказывания и не соотносится с ним.
Невербально адаптивное речевое поведение проявляется в синхронизации с собеседником и в текущем отражении его поведения. Так, синхронизируются говорение и слушание, пауза и взгляд, темпо-ритмика и мелодика речи говорящего и движения слушающего. Взаимно адаптивное поведение собеседников создает диалог – качественное свойство диадного общения, проявляющееся в его связности и смысловой целостности. Вышеназванные типы речевого поведения в общении являются устойчивыми. Вместе с тем каждый тип речевого поведения характеризуется возрастными и индивидуальными особенностями.
Выделенные типы речевого поведения в диадном общении не могут быть чистыми. Поэтому имеет смысл говорить о преобладаю-щей выраженности у субъекта черт определенного типа речевого поведения.
<< | >>
Источник: САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2002 год). 2002

Еще по теме АВДЕЕВА А.Д. ТИПЫ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ В ДИАДНОМ ОБЩЕНИИ:

  1. Глава РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ
  2. МОДЕЛИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ ЛЮДЕЙ
  3. Типы общения:
  4. Тимошенко О.С. ЧУЖАЯ И СОБСТВЕННАЯ РЕЧЬ В СТРУКТУРЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ
  5. КОВАЛЁВ В. В. ТИПОЛОГИЯ КОНФЛИКТНЫХ ДИАДНЫХ ОТНОШЕНИЙ
  6. 2.3.2. ТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
  7. ТИПЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ.
  8. ТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В КОЛЛЕКТИВЕ.
  9. Глава 3 МЕТОДЫ РЕЧЕВОГО УПРАВЛЕНИЯ И РЕЧЕВОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
  10. СТОЙКИЕ ТИПЫ НЕЗДОРОВОГО ПОВЕДЕНИЯ
  11. ТОДОРОВА Т.Д. ТИПЫ СЕКСУАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЭКСТРАВЕРТОВ И ИНТРОВЕРТОВ
  12. Пацыба Вадим Игоревич ПРОБЛЕМА НЕНОРМАТИВНОГО РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ: ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ
  13. 13.1. ВИДЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕНИИ
  14. Самохина Мария Анатольевна ТИПЫ ДИНАМИКИ ПАРАМЕТРОВ НЕВЕРБАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ СООБЩЕНИИ ЛОЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ
  15. Поведение, затрудняющее общение с другими людьми
  16. Авдеева Т.Г ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ БОЛЬНОГО МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
  17. Свиридова Е.В. ИГРОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ ПОВЕДЕНИЯ И ОБЩЕНИЯ У ТРУДНЫХ ШКОЛЬНИКОВ
  18. Авдеева Надежда Валерьевна Криворучко Марина Владимировна ВЗАИМОС ОМПОНЕНТОВ ВНЕШНЕГО И ВНУТРЕННЕГО ИМИДЖА